孩子上小学前应该做什么准备.docVIP

孩子上小学前应该做什么准备 --- 培养孩子的“学习潜能”和生活能力 先测试一下孩子的生活技能: 　　*纸张的折叠-----能否将一张纸的四角对齐并折叠 　　*打结-------能否正确地系鞋带 　　*使用剪刀-----能否沿着线整齐地剪裁 　　*写字-----能否正确地握笔？写字的速度是否太慢 　　*拧干小毛巾-----能否用正确的姿势拧干小毛巾和较薄的抹布 　　*使用筷子-----能否正确地用筷，并能挟起较小的食物； 　　一个孩子能否学习的好，关键在于他否具有学习能力，即学习潜能。学习潜能的培养就是从孩子学做日常家务和学会生活自理开始的。 　　“不能让孩子输在起跑线上”。这是多数父母的心态，可是，有的孩子在幼儿园就已经输了，别人会系鞋带，他不会，别人会动作麻利地穿衣叠被，他却要老师的帮忙，更糟糕的是，他连学习也离不开别人的帮助，小朋友们兴奋地拍皮球，他却不知所措地哭了起来，直到老师手把手地教他，才停止哭，这是个从早到晚受到父母无微不至照顾的孩子，从来没有思考过自己要做什么，或者自己应该做什么。自己的事情自己做。是克服依赖性，培养自立，好学精神的第一步。 一. 自己的事情自己做主，培养孩子的主动性和自信心。 　　举一个简单的例子，上学前的清晨大战几乎家家发生，为了赶时间，父母催得浑身冒火。孩子被逼得心慌意乱，情绪低落，这还不算，他们还丧失了所有的主动性，反过来，教会孩子自己使用闹钟起床，（学会了辨别长短针，学会了认识时间）在前一天自己拨好闹钟，孩子就拥有了精神和行为上的主动性，对孩子来说，能独立处理某件事情，会让他们觉得十分高兴和满足，经常亲身体验这种感觉，则使他们对自己的能力充满信心，被动的生活会让孩子产生一种“我一人不行，”的想法，不仅有碍孩子的自立，还会影响他的学习。华东师大学前系教授李季湄女士在一项《幼小衔接》的研究中，前后长达五年，对2000多个幼儿园和小学的孩子进行了严格的测试，科研表明，孩子在幼儿园阶段表现出来的任务意识以及主动性和独立性，对她今后的语文和数学成绩的影响是突出，明显的。 　　学会自立 　　所谓自立，目标有三个： 　　1.身边的自立 也就是能妥善料理自己身边的事务，例如，对6~7岁的孩子来说，自己起床，自动叠被子，不需要父母的嘱咐，洗脸，刷牙，吃早饭等。 　　2.精神的自立 表现为尽量不依赖父母，不纠缠父母，不乱发脾气，开始探索自己的生活方式。 　　3.经济的自立 这要到18岁成年算起。 　　花一年的时间教孩子学会这些： 　　*设定闹铃,听到闹铃自己起床 　　*自己穿好昨晚准备好的衣服和鞋子，但父母可帮助检查 　　*知道后立即刷牙洗脸，并且照镜子检查洗刷的是否干净 　　*养成早餐後上厕所的习惯 　　*检查书包和其他应该携带的物品（父母若要确认，最好别让孩知道，以免影响他的主动性） 　　*出门前和家人道别，回家后和家人打招呼 　　*鞋子，书包和其他物品会放在固定的位置 　　*知道家门钥匙的重要性，会小心保管，产生责任感 　　*用洗手液或肥皂洗干净手，包括指甲 　　*会说“我吃完了，请慢用”。 　　要成为精神和经济都能独立的人，首先要从“身边的自立”开始，这正是6~7岁孩子不可缺少的家庭教育内容，也是其他教育所无法代替的。让孩子独立完成一件家务活着自己的事情，会让他们感到满足，有助于建立他们的自信和自尊。 二.做家务能提高学习能力 　　父母疼爱孩子，是天经地义的，我们发现，现在绝大多数的孩子在家里都不做家务，甚至连自己的个人杂务也由父母包办。孩子开始学习后，首先碰到的难题是什么？那就是用橡皮擦掉写错的字。不把纸擦破而能把字擦掉，对6~7岁的孩子实在是一种挑战。但是，如果在家里经常干家务的孩子，手会变得相当灵巧,橡皮的使用就不会有问题。 　　日本儿童教育学家岸本裕史曾为6~7 岁的孩子制定了一张家务能力表。我们的孩子能不能做到呢？ 　　家务能力表 　　▲家务能力初级标准 　　*大人晒收衣服时帮忙拿衣服，能叠简单的衣物 　　*饭前摆碗筷 　　*擦拭桌椅 　　*整理门口的鞋子 　　*能礼貌的接听电话，并通知大人 　　*取信报 　　▲家务能力中级标准 　　*在家附近购买不需找零的单件物品 　　*倒垃圾 　　*端盛有食物的碗盆 　　*饭后收拾碗筷 　　*扫地 　　*自己洗手帕 　　▲家务能力高级标准 　　*能在附近的超市购买一两件物品 　　*盛饭 　　*帮家人擦皮鞋 　　*会叠好洗晒后的衣服，并放在固定地方， 　　*有电话和访客时，能应对自如，并且会转达留言 　　给父母的建议 　　1. 给孩子专用的物品和工具，标上名字或记号 　　2. 提前给孩子买好书包、笔盒，让他认识自己的文具并学会整理 　　3.