英语教学中的身体语言研究.docVIP

　　英语教学中的身体语言研究 【摘 要】英语作为一门外来语言，对于大多数中国人而言，是对外进行沟通、交流的重要工具。而在利用英语交流的过程中，不仅仅需要理解别人的语言内容，而且还需要注意对方透过身体动作，所表达出来的语言内涵以及用语情感。为此，本文站在提升我国英语教学质量，促进学生对英语理解度提升的角度，就英语教学中的身体语言进行了研究，提出了目前身体语言对于英语教学的促进作用，并就如何在英语教学中利用身体语言进行教学的策略给予了详细的介绍。 中国 1/vie 　　【关键词】英语教学；语言教学；身体语言 　　美国心理学家Albert Mehrabian 在一次实验中总结出一个公式：信息传达总量=7%的语言+38%的语言表达+55%的面部表情和动作。由此可见，身体语言在沟通中有着非常重要的功能。目前，受文化、习俗等因素的影响，我国英语教学在实际开展的过程中仍然难以达到理想的效果，所以为了进一步提高英语教?W效果，我们有必要围绕英语教学中引入身体语言的具体路径展开研究和讨论。 　　一、身体语言在英语教学中的作用 　　著名的身体语言学家Fen?Lafle?Angles在《身体语言》一书中曾经说过：“Once the body language al person.”是说如果没有身体语言的帮助，一个婴儿将无法正常的学习，进而成长。对于孩子的教育，特别是英语教育，亦是如此。显然，身体语言在英语教学中起到了不容忽视的作用。其作用简单概括如下： 　　（一）进一步激发学生的学习兴趣 　　在传统的英语教学课程中，教师仅仅讲解英语的一些语法和词法等等，而对于语言本身的教学内容非常少。如果在英语教学中引入身体语言，能够提供一种新型的教学模式，给学生以信任、期待、鼓励的表情或动作，这样会激发学生的思考，主动与老师进行密切的配合。从而使得学生从枯燥的英语课堂中解脱出来，能够更好地激发学生的学习兴趣。 　　（二）提高学生的注意力 　　在进行英语课程的讲解过程中，如果仅仅对于英语的句式、语法和词法内容进行讲解，学生很难长时间地集中注意力进行听讲，从而影响英语教学的效果。但是，在英语课堂中引入身体语言之后，学生可以通过捕捉教师的语言、身体动作、表情等等，从而将注意力集中到老师身上，能够更好地提高学生在课堂上的注意力，进而提高英语教学的效果。 　　（三）教师和学生产生互动 　　目前，很多英语教学课程在开展过程中，缺乏教师与学生的互动，因此造成了英语课堂效率低下的现状。如果能够更好地将身体语言引入到英语教学中，能够使得教师与学生产生互动：一方面，教师能够通过观察学生的身体语言，了解学生对教师课程讲解的内心反馈，从而判断学生对英语知识的掌握能力，更好地开展英语课堂的相关内容；另一方面，教师将身体语言引入到英语教学中，学生和教师之间的对话不再是刻板的英语句子，而且还具有丰富的身体语言和表情动作等等，从而使得学生愿意与教师进行交流和互动，更好地提高英语课堂的教学效果。 　　（四）提高教师的管理水平 　　教师在一堂课中面部表情的微妙变化会反映出对课堂教学状况的态度。通过某种面部表情，可以使学生得到某种暗示：自己的行为是否符合课堂要求，从而进行自我调节、自我约束、进而达到维护课堂纪律、管理教学的目的。 　　二、身体语言在英语教学中使用注意的问题 　　（一）要注意文化的差异性 　　虽然在我国的英语教学中引入了身体语言的教学内容，但是在运用的过程中要注意文化的差异性，例如：在英语的文化中，招呼出租车的手势与我们招呼出租车的手势不同。所以要注意文化的差异性，从而能够利用正确的身体语言来促进英语教学的开展。 　　（二）要防止身体语言的滥用 　　虽然身体语言在一定程度上能够促进英语的教学效果，但是并不是说在任何英语对话的场合，都需要使用身体语言来进行；另外，还需要避免身体语言的频繁使用，可能会对英语教学效果起到反作用。 　　（三）要能够将身体语言提升到语言的运用上 　　身体语言是英语教学的重要助力，所以归根结底利用身体语言是为了提高英语的教学效果，如果在英语课堂中仅仅学会了如何使用身体语言，而没有对英语教学的效果有提高作用，那么身体语言的运用可以说是失败的。因此，一定要将身体语言的运用提升到英语教学效果上，才能真正体现身体语言在英语教学中的价值。 　　三、身体语言在英语教学中使用的策略 　　听、说、读、写是英语的四项基础内容，为了更好地在英语教学中使用身体语言，需要利用身体语言提高学生听、说、读、写的能力，本文通过分析和论述，提出了将身体语言运用到英语教学听、说、读、写中的策略： 　　（一）利用身体语言来改善学生听的能力 　　在传统的英语教学中，主要是提高了学生的句式和语法运用能力，但是听的能力方面还存在不足。因此，为了更好地提高学生的