20香菱学诗课件.pptVIP

学习目标 1．了解《红楼梦》的相关知识 积累生字生词，丰富语言积累。 　2．整体感知，熟悉故事大意，讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的方法；　　 3、学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神，在学习上要好学、乐学，更要善学、苦学。  多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格特征，但在本文中她……？试着分析一下林黛玉在本文中表现出来的性格特征。 林黛玉 花谢花飞花满天， 红消香断有谁怜？ …… 尔今死去侬收葬， 未卜侬身何日丧？ 侬今葬花人笑痴 他年葬侬知是谁？ 试看春残花渐落， 便是红颜老死时； 一朝春尽红颜老， 花落人亡两不知！ 《葬花吟》 黛 玉 的 性 格 结合作品内容，讨论：课文中的林黛玉有怎样的性格特征？如何理解？ 在《红楼梦》这部作品中，多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格，但在本文中我们却看到了一位诗人气质的林姑娘，哪里还有什么小性儿，她热情指导香菱，不厌其烦，不顾劳累，显现出了光风霁月般的襟怀。从她给香菱所开的书目来看，她的学识积累又是何等的深厚！ 富于才情的林黛玉精神生活的一部分主要内容就是读诗、作诗。文学这片广袤的土地可供她这位寄人篱下、冰清玉洁的孤女自由地翱翔。联想个人的身世，林黛玉对香菱这无父无母的孤儿富有同情，也很有好感。所以当香菱求教于她时，她饶有兴致地承担起老师的责任。她说：“既要作诗，你就拜我作师。我虽不通，大略也还教得起你。”她简单明确地提出了作诗的要领，使香菱打消了不少顾虑，很快缩短了教与学之间的距离。 林黛玉的主要性格： 学识渊博 热情大方 具有诗人气质的好老师。 （一）好为人师。 （二）善于鼓励。 （三）精通教艺。 （四）提倡自学。 研究黛玉教诗的境界 （一）好为人师 当香菱求教于她时，她不像宝钗那样囿于礼节规矩而推托，反而饶有兴致地承担起老师的责任。她说：“既要作诗，你就拜我作师。我虽不通，大略也还教得起你。”乐为人师，当仁不让，主动、率真、自信，溢于言表。 （二）善于鼓励 她首先鼓励香菱树立信心：学诗是“什么难事”，“你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”有了自信心，香菱自然上了劲，从而有信心有兴趣学下去。 * *  《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？?  香菱学诗 《红楼梦》是我国古典小说的顶峰之作。它以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期的广阔的社会现实。有“中国封建社会的百科全书”之称。 曹雪芹(1715—1763），清代 小说家。名霑，字梦阮，雪芹是其号，又号芹圃、芹溪。《红楼梦》是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。可惜，在他生前，全书没有完稿。今传《红楼梦》120回本，前80回出于他的手笔，后40回则为高鹗所续。 《红楼梦》人名谐音选： 元春，迎春，探春，惜春——原应叹息 贾雨村，甄世隐——假语存，真事隐 贾化——假话 贾政——假正 贾链——假廉 冯渊——逢冤 甄英莲——甄应怜 秦可卿——情可钦 詹会——沾惠 霍启——祸起 王仁（巧姐舅）——忘仁 卜固修——不顾羞 卜世仁（贾芸舅）——不是人 单聘仁——善骗人 《红楼梦》塑造了一群被侮辱被欺压的女性形象，香菱就是其中的一个，她曲折而不幸的遭遇引起人们深深的同情。“香菱学诗”是《红楼梦》中很有情趣并蕴含深意的一个片段。作者以饱蘸深情的笔，讴歌了这精华灵秀所钟的薄命女儿。学习本课要理解香菱为什么那样执著地学诗，要认识这个人物的性格。 香菱身世 香菱,本名 甄英莲(谐音:真应怜),三岁时被拐 受薛蟠正妻 夏金桂折磨， 被改名为秋菱 被薛蟠强买为妾 后，被改名为香菱 和本文相关联的故事情节： 香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，随薛家进京，一直住在荣国府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她是“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切的很，于是去找黛玉。课文就是从这里开始的。 掌握下列字词的读音： 仄（ ） 应瑒( ) 庾（ ）信 蘅（