【通用版】2017届高三数学二轮复习 第一部分 基础送分题 题型专题【八】排列组合与二项式定理教师用书 理.docVIP

题型专题(八)　排列组合与二项式定理 分类加法计数原 如果每种方法都能将规定的事件完成则要用分类加法计数原理将方法种数相加；如果需要通过若干步才能将规定的事件完成则要用分步乘法计数原理将各步的方法种数相乘．[题组练透]某学校高三年级的三个班去甲、乙、丙、丁四个工厂参加社会实践活动但去何工厂可自由选择甲工厂必须有班级要去则不同的分配方案共有(　　)A．16种 ．种 种 ．种解析：选　三个班去四个工厂不同的分配方案共有4种甲工厂没有班级去的分配方案共有3种因此满足条件的不同的分配方案共有4－3＝37种．(2016·全国甲卷)如图小明从街道的E处出发先到F处与小红会合再一起到位于G处的老年公寓参加志愿者活动则小明到老年公寓可以选择的最短路径条数为(　　) A．24 B．18 C．12 D．9 解析：有种走法有种走法由分步乘法计数原理知共·C＝18种走法故选如果一个三位正整数“a满足a且a则称这样的三位数为凸数(如120275)，那么所有凸数的个数为(　　)解析：选　分8类当中间数为2时有1×2＝2个；当中间数为3时有2×3＝6个；当中间数为4时有3×4＝12个；当中间数为5时有4×5＝20个；当中间数为6时有5×6＝30个；当中间数为7时有6×7＝42个；当中间数为8时有7×8＝56个；当中间数为9时有8×9＝72个．故共有2＋6＋12＋20＋30＋42＋56＋72＝240个凸数．[技法融会]两个计数原理的应用技巧(1)在应用分类加法计数原理和分步乘法计数原理时一般先分类再分步每一步当中又可能用到分类加法计数原理．(2)对于复杂的两个计数原理综合应用的问题可恰当列出示意图或表格使问题形象化、直观化．(易错提醒)在应用计数原理时要分清是“分类”还是“. 名称 排列 组合 相同点 都是从n个不同元素中取m(m≤n)个元素元素无重复 不同点 ①排列与顺序有关；两个排列相同当且仅当这两个排列的元素及①组合与顺序无关；两个组合相同当且仅当这两个组合的元素完全相同[题组练透](2016·兰州模拟)将2名女教师名男教师分成2个小组分别安排到甲、乙两所学校轮岗支教每个小组由名女教师和2名男教师组成则不同的安排方案共有(　　)种 ．种 种 ．种解析选B　第一步为甲校选1名女教师有＝2种选法；第二步为甲校选2名男教师有＝6种选法；第三步为乙校选1名女教师和2名男教师有1种选法故不同的安排方案共有2×6×1＝12种选(2016·四川高考)用数字1组成没有重复数字的五位数其中奇数的个数为(　　)解析：选　第一步先排个位有种选择；第二步排前4位有种选择．由分步乘法计数原理知有·A＝72(个)．(2016·长春质检)小明试图将一箱中的24瓶啤酒全部取出每次小明在取出啤酒时只能取出3瓶或4瓶啤酒那么小明取出啤酒的方式共有(　　)种 ．种 C．37种 ．种解析：选　由题可知取出酒瓶的方式有3类第一类：取6次每次取出4瓶只有1种方式；第二类：取8次每次取出3瓶只有1种方式；第三类：取7次次4瓶和4次3瓶取法为，有35种方式．共计37种取法．故选(2016·河南八市联考)将标号为1的四个篮球分给三位小朋友每位小朋友至少分到一个篮球且标号1的两个篮球不能(　　)解析：选　四个篮球中两个分到一组有种分法将分到一组的两个篮球看成一个与其余两个篮球全排列有种分法标号1的两个篮球分给同一个小朋友有种分法所以有A－＝36－6＝30种分法．[技法融会]解答排列组合问题的4个角度解答排列组合应用题要从“分析”“分辨”“分类”“分步”的角度入手．(1)“分析”就是找出题目的条件、结论哪些是“元素”哪些是“位置”；(2)“分辨”就是辨别是排列还是组合对某些元素的位置有无限制等；(3)“分类”就是对于较复杂的应用题中的元素往往分成互相排斥的几类然后逐类解决； (4)“分步”就是把问题化成几个互相联系的步骤而每一步都是简单的排. 1．通项公式与二项式系数＋1＝an－k(k＝0)，其中叫做二项式系数．提示：T＋1是展开式中的第k＋1项而不是第k项．各二项式系数之和(1)C＋＋＋…＋＝2(2)C＋＋…＝＋＋…＝2－1[题组练透](2016·河北五校联考)在二项式(1－2x)的展开式中偶数项的二128，则展开式的中间项的系数为(　　)－960 ．解析：选　根据题意奇数项的二项式系数之和也应为128所以在(1－2x)的展开式中二项式系数之和为256即2＝256＝8则(1－2x)的展开式的中间项为第5项且T＝(－2)＝1 120x即展开1 120，故选. 2．(2016·山西四校联考)已知(1＋x)＝a＋a(1－x)＋a(1－x)＋…＋a(1－x)则a等于(　　)－5 ．解析：选　∵(1＋x)＝[2－(1－x)]＝a＋a(1－x)＋a(1－x)＋…＋a0(1－x)＝·