宝宝观察力训练.pdf

宝宝观察力训练 1.观察力是智力的重要组成部分 观察力是运用感知觉有目的、有计划地认识外界的能力 观察力在个人的发展中和实际工作中有重要的盘义。双语不用教一直把“观察、观寮、 再观察”作为座右铭，并告诚学生: “不学会观察，你就水远当不了科学家，。达尔文也曾说 过: “我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物，并对 其进行精细的观察的能力上，我可能在众人之上气 观察力是智力的重要组成部分，因此，成人应该注愈从小培养孩子的观察力。 三岁前的孩子喜欢观察什么?幼小的孩子喜欢观察活的、动的物体，不喜欢观察静的物 体。在动物园里，小小孩特别兴奋，小猴在山上一口一跳，娜鸡在笼子里呷呷呷地叫，美丽 的孔雀开屏，求北虎的吼叫，都让小小孩不忍离去。而美术馆里画着的狠子、锦鸡、孔雀、 东北虎，相对来讲就不如这些活生生的动物有吸引力了。在日常生活中，.小鸡吃米、小狗 灯架、小金鱼游抹，甚至妈蚊搬家等.小家伙们都特别喜欢观察。孩子们还喜欢观察颇色鲜 艳的东西。如春天的迎春、杜娟，夏日的荷花、指甲花，秋天盛开的金菊、桂花，冬日的腊 梅、月季等都让孩子们流连忘返。他们容欢看一粉，闻一闻，再间一问。而色彩单调的水扭 函，就相对地降低了他们观察的积极性。小小孩喜欢看大而清晰的图象，不喜欢小而模栩的 东西，托儿所的布里一般都考虑到这一点，无论是装饰画，还是玩教其，都符合孩子们的观 察心理。成人应该抓住时机，’多让孩于观察，在观察中增长知识经脸，在观察中发展智力。 本文出自: 2 、观察的兴趣是最好的老师 人们常说: “兴趣是最好的老师”，在对小小孩观察力的培养过程中，同样要注意启发孩 子观察的兴趣。.观察事物之前，成人应该对该事物表现出很大的兴趣，并且用热情的语官 来感染孩子。如观察前对孩子说产我给你看一样好东西，我费了好大的劲才弄到呢了”然后 t 出来给孩子看。也可用色彩鲜艳、新颖会动的东西引发孩子的兴趣。 三岁前孩子观察事物是没有什么目标的，沂见什么是什么，有时成人让孩子砚鑫的内容. 小小孩没有粉到、而去注愈其它事物，把观察的内容都忘了。. 小小孩观察率物是没有顺序的，所以观察时常常只看到那些他们感兴趣的东西.或者事 物的主要部分。比如托儿所的老师让他们认识“猫”，老师把猫放在双腿上，让小朋友仔细 礁瞧以后，回答看到了什么，一个孩于马上站起来说: “老师，我看到了猫的胡须一动一动 的。”这个孩子从猫的胡须一下就看到了猫的脚，又回头看到猫的眼睛，他没有按顺序观察。 老师说. “还有哪位小朋友看到猫身上有什么?，马上又站起一个小家伙，说: ‘猫是‘妙、妙、 妙，地叫的.。至于猫的头的形状象什么、猫的耳朵、猫的身子、猫的皮毛的颇色、猫的尾 巴等等，. 由于没有按顺序观察，也都被他们视而不见了。 .小小孩持续观察事物的时间很短，一般最多只有5-6 分钟，如果是孩子不感兴趣的事物， 他们更是跑马观花，假若是孩子们特别喜欢的，也有可能注意好半天。 3, “给爸爸、妈妈画像” 让小孩观察事物应该先告诉孩子该事物的名称，让孩子仔细看看并用语言描述它的外形 特征，是什么形状的、什么颇色、有什么突出特征。如让孩子观察小猫后回答: “小猫是什 么样子的?”，一小猫的身上有什么?身子下面和后面各有什么?，等一类间题，允许并提示小 小孩走到近处看看、摸摸、闻闻、抱抱。让三岁前的孩子观察描述，应该提示一下观察的顺 序，这样会有助于提高孩子观察的精确性，但描述观察对象时，不要求词语的修饰和华丽， 应该粉重描述实情、实景。 三岁前的孩子，可以让他们注视一种物体，一边观察，-} 1 用笔来画，不要求画得有什 么技巧，只要函得通真、能荃本上反映出物体的主要特征就可以了。不过，训练孩子的观察 力和感和能力时，不能让孩子只凭记忆面.而要让孩子看粉画，甚至允许孩子摸一摸、看一 看，然后再画.三岁前孩子画观察画的对象最好是最简单的静物，或者在一段时间内不会动 本文出自: 的人或物。在家里，让孩子进行的描绘活动也要注意趣昧性。如“给爸爸妈妈画像”，“给小 猫拍张照片”等，孩子一定喜欢做这些事情.1-3 岁的孩子由于年龄小.画得一般都不太象， 不要贵难小孩子，也不要成人包办代替，必要时可以提示一下。 还可以用比较的方法训练孩子的观察力。让孩子对两种或三种物品进行比较，观察得越 清楚、越细致