第四章 第二节 富集在海水中的元素——氯(3个课时).pptVIP

除杂 所制得的氯气中常含有氯化氢气体和水蒸气，如何除去？ 分别用装有饱和氯化钠溶液和浓硫酸的洗气瓶洗气除去 饱和 食盐水 浓 硫酸 收集及验满 向上排空气法或排饱和食盐水法 将湿润的淀粉碘化钾试纸放在集气瓶口，若试纸变蓝，表明已收集满 Cl2+2KI=2KCl+I2 尾气 用氢氧化钠溶液吸收，防止污染空气 Cl2＋2NaOH＝NaCl＋NaClO＋H2O 反应原理:4HCl(浓)+MnO2 MnCl2+Cl2↑+2H2O → △ 反应装置:固+液 气 收集装置:向上排空气法 净化装置:饱和食盐水洗气除去HCl,再用浓硫酸干燥 吸收装置:用强碱液吸收多余的氯气,防止污染空气 浓盐酸 MnO2 饱和食盐水 氢氧化钠溶液 浓硫酸 分液漏斗 圆底烧瓶 关闭分液漏斗的活塞，将导气管插入盛水的水槽中，用酒精灯微热圆底烧瓶，导管口有气泡冒出，停止加热，在导管中形成一段水柱，说明气密性良好 分液漏斗使用时瓶塞上的凹槽 应对准漏斗上的小孔 圆底烧瓶加热时要垫石棉网 1、电解饱和食盐水(氯碱工业) 2NaCl+2H2O 2NaOH+H2↑+Cl2↑ 氯气的工业制法 2、电解熔融的氯化钠 2NaCl(熔融) 2Na+Cl2↑ 实验室快速制氯气 MnO2 + 4HCl(浓) MnCl2 + Cl2↑+2H2O 2KMnO4+16HCl(浓) 2KCl+2MnCl2 +5Cl2↑+8H2O KClO3+6HCl(浓) KCl+3Cl2↑+3H2O 3.其他试剂反应制取氯气 2NaCl ＋3H2SO4 ＋MnO2 ＝2NaHSO4 ＋MnSO4 ＋Cl2 ＋2H2O 富集在海水中的元素——氯 浩瀚的海洋 资源的宝库 海水中含盐3%，主要为氯化钠； 还含有氯化镁、硫酸镁等。 氯在自然界中以化合态存在（主要是NaCl）。 结构决定性质 氯原子结构 Cl Cl－ 得 e－ 氯原子 氯离子 得到一个电子 +17 2 8 7 +17 2 8 8 易得电子 思考与交流： 氯原子能否单独存在？若不能，游离态的氯以何形式存在？ 一、活泼的黄绿色气体—氯气 氯气的发现和确认： 舍勒 【瑞典】公元1742一1786 MnO2 ＋4HCl （浓）＝MnCl2＋2H2O＋ Cl2 ↑ △ 舍勒发现氯气的方法至今还是实验室制取氯气的主要方法之一。 双原子分子Cl2 思考与交流 从氯气的发现到确认为一种新的元素，时间长达三十多年。你从这一史实中得到什么启示？ 启示１：科学研究需要有正确的理论作指导，错误的理论只能浪费时间和精力。 启示２：科学研究需要以大量事实为依据，只有大量事实才能推翻错误 的理论，建立正确的理论或推动科学理论的发展。 启示３：科学研究需要有热爱科学的思想和奉献科学的精神。 京沪高速公路淮安路段液氯的泄漏 新华网报道:2005年3月29日，京沪高速公路淮安路段一辆满载液氯的液罐车和对面来车相撞 ,大量液氯外泄。据目击者描述 : “一股黄绿色的气体就像探照灯光一样，‘唰’地射向空中，并有刺鼻的味道，眼睛也熏得睁不开 。” 事发后消防队员不断地用水枪喷射，但还是造成350 人中毒进医院救治, 28人中毒死亡，附近居民采取应急措施，疏散到高坡上。 颜色 气味 溶解性 密度 毒性 （一）氯气的物理性质 物理性质 色态： 黄绿色 气体 密度： 密度比 空气大 溶解性： 在水中溶解度不大（1：2） 气味： 有刺激 性气味 有无毒性： 有毒 熔沸点： 较低(易液化) 在实验室里闻氯气时，必须十分小心，应该用手在瓶口轻轻地扇动，仅使极少量的氯气飘入鼻孔。当闻其它的气体气味时，也应该采用这种方法。 “果林氯气泄漏案”：1999年10月淮阴县果林乡一个体废品收购站在切割一废弃的氯气钢瓶时造成氯气泄漏，使得果林小学30 多名师生中毒。当时情况如图： 问题：若让你指挥果林小学师生疏散，你将怎样指挥以 避免这场灾难？你的依据是什么？ 泄漏点 风向 果林小学 较高堤坝 南 西 洼地 案例再现 氯气的收集 气体的闻法 思考与交流 1.氯气有毒，氯离子是否有毒？氯气是黄绿色，氯离子是否也是黄绿色？ 2.试比较氯原子、氯分子、氯离子的活泼性。 （二） 化学性质 试从原子结构的特点推测氯气应该具有什么样的化学性质？ 当氯气参加反应时：体现强氧化性 1.与金属反应 （1）演示实验 铁丝在氯气中燃烧 现象：红热的铁丝在氯气中剧烈燃烧， 产生棕色的烟；溶于水后溶液呈黄色。 铁与氯气反应 2Fe+3Cl2 2FeCl3