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??? 教师专业发展导引作业答案1 2. 《中小学德育工作规程》规定：中小学教师是学校德育工作的（基本力量）。 (填空 ) 3. 学会（倒出）水，才能（装下）更多的水。 (填空 ) 4. 在教师专业发展的过程中，（A）是发展的主体。 (单选 ) A.学校 B.引领人员 C.教师 D.学生 5. 制定教师职业生涯规划应该是（D）的事。 (单选 ) ? A.职初教师 B.中老年教师 C.骨干教师 D.全体教师 6. 学生对自己的学习进行总结反思，也是一项重要的学习活动，教师也必须及时予以回应和（C）。 (单选 ) ? A.引领 B.总结 C.评价 D.指导 7. （A）教授曾经指出：“随笔，没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然，没有煞有其事的虚假，没有耳提面命的烦闷。 (单选 ) ? A.肖川 B.朱永新 C.叶澜 D.李镇西 8. 认清教师劳动的创造性质，可以说是（AB）。 (多选 ) ? A.当代教育学的重要课题 B.当代教师专业素养提升和践行的灵魂 C.教师的第一位的任务 D.教师的专业素养 9. 教师主动参与课程开发工作，包括（ABCD）。 (多选 ) ? A.课程选择 B.课程改编 C.课程拓展 D.课程整合 10. 班主任如何做好后进生的转化教育工作（ABD）。 (多选 ) ? A.以爱动其心 B.以理服其人 C.批评教育 D.以智导其行 11. 教师的专业发展，是指教师作为专业人员，在职业道德、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。 (判断 ) ? 正确 ? 12. 科研是我们每位教师份内的事，是每位教师心灵深处的需要。 (判断 ) ? 正确 13. 四环节行动研究模式是以皮亚杰的螺旋循环模式作基础，是目前行动研究广泛采用的操作模式。 (判断 ) ? 错误 14. 从校门到师门，从学生到教师，这是新教师人生旅程的一个根本转折。 (判断 ) ? 正确 15. 简述新教师实践性知识缺乏带来的心理压力。 (简答 ) 新教师面临的最大心理压力就是实践性知识的缺乏，导致新教师的课堂教学实践性知识主要来自中小学阶段自己的老师。导致新教师驾于课堂能力不足，课堂应变能力差，课后反思能力弱。教育教学结果不尽人意。在制定教学目标上比较死板，忽视了学生的实际，在知识的传授上，不能从学生的实际出发，创造性处理教材，而是机械地执教教材；在教学方式上过分强调学科知识，忽视了学科教学的情感和兴趣等因素，就感到力不从心。情绪低落，对工作也变得没有兴趣，觉得自己没用，搞不好教学，管不了学生。 教师专业发展导引作业答案2 1. 关于班级管理，魏书生说他一靠（民主），二靠（科学）。 (填空 ) 2. 按照前苏联著名教育家（巴班斯基）的研究，教育会诊通常包括六个环节。 (填空 ) 3. 普通型老教师要不断地（更新知识），积极走进课改的浪潮中，以避免（自己身心的老化）。 (填空 ) 4. （A）是指科学素养、人文素养、审美素养等。 (单选 ) A.文化素养 B.理论素养 C.专业素养 D.教学素养 5. 教师的行动研究具体包括教师学习，教师行动，（A）三个要素。 (单选 )? A.教师发表 B.教师教学 C.教师行为 D.教师参与 6. 未来不是一个我们要去的地方，而是一个我们要创造的地方；通向它的道路不是人们找到的，而是人走出来的；走出这条路的过程既改变着走出路的人，又改变着目的地本身。这是（B）说的。 (单选 ) A.张志勇 B.埃利雅德 C.叶澜 D.朱永新 7. 苏霍姆林斯基把（C）作为积累教育科研资料的最基本的方法。 (单选 ) A.课堂教学 B.教育实践 C.教育日记 D.教育论坛 8. 认清教师劳动的创造性质，可以说是（AB）。 (多选 ) A.当代教育学的重要课题 B.当代教师专业素养提升和践行的灵魂 C.教师的第一位的任务 D.教师的专业素养 9. 教师主动参与课程开发工作，包括（ABCD）。 (多选 ) A.课程选择 B.课程改编 C.课程拓展 D.课程整合 10. 中小学教师的教育科学研究应该以（BC）为主。 (多选 ) A.基础研究 B.应用研究 C.发展研究 D.微观研究 11. 说学法不能停留在介绍学习方法这一层面上，要把主要精力放在解说如何实施学法指导上。 (判断 ) 正确 12. 在班级管理方面，只要有严格的管理制度就行，不需要管理艺术。 (判断 ) 错误 13. 叙事研究是20世纪80年代由加拿大的几位课程学者从文艺理论引申到社会科学再引进到教育领域，并倡导的一种教师研究的方法。 (判断 )?? 正确 14. 站在系统的高度看问题，是防止出现“高