易县小学特色创建方案0425.docVIP

易县第五学特色创建方案 一、背景分析与特色定位 易州因易水之“易”而得名，距今已有1400年的历史。易水河几经历史的洗礼，蕴育出博大精深的易水文化：北福地史前文化，后山文化，燕下都古燕文化，紫荆关长城文化，清西陵皇家文化，狼牙山红色文化……无不体现了“仁厚诚朴、尊贤重义”的人文精神。 易水东流，生生不息，润泽秀美山川，灌溉肥沃土地，哺育着一方勤劳善良的人民，正是对老子“水善利万物而不争”的深刻诠释。《诗·鲁颂·泮水》有“既作泮宫，淮夷攸服”的诗句，其中“泮宫”即指位于泮水之边的学校。古时学校都临水而建，学校与水结缘，便有了生机，有了灵性。第五小学就坐落在美丽的易水河畔，静静流淌着的易水河成就了五小深厚的文化根基。基于此，五小把厚重的易水文化和水的优秀品格有机结合，确立了“继易文化仁厚诚朴修身养性，承水品格不息永进学习做人”的办学理念，开展“师水承易”教育，让学生成才，让家长放心，让社会满意。 二、办学理念 （一）办学理念：继易文化仁厚诚朴修身养性，承水品格不息永进学习做人 包含两层含义：一是继承仁爱、诚朴、忠义、宽容的易水文化精髓，修身养性，陶冶情操；二是继承水纯洁、善良、包容、坚韧的优良品格，以水为榜样，学习它川流不息、不达目的永不罢休的精神，培养具有深厚的文化修养和高尚品行的师生群体。 （二）校训：仁、清、容、韧、义 仁：即爱心、善良、尊重。水是生命之源，“夫水者，启子比德焉……所及者生，似仁”是孔子对水恩泽四方、滋养万物的仁爱品质的由衷赞美；“仁”也是易水文化的精神核心，是做人之本。以“仁”为核心，开展传统文化教育、爱心教育、文明礼仪教育，培养师生富有爱心、与人为善、尊重他人的良好品质，构建和谐校园。 清：即清白、正直、诚信。水，明净澄澈，可以为镜，人，心清品净，可以成就美好人生。围绕“清”开展诚信教育、廉洁教育，培养师生纯洁、诚信的品质，清白做事，正直做人。 容：即宽容、理解、谦虚。“海纳百川，有容乃大”是对水包容品格的深刻诠释。以“容”为重点的教育，就是要树立多元开放的办学理念，积极探索多元课程建设和课程改革，培养师生宽广的胸怀、谦虚谨慎的作风以及博采众长、善于合作、兼容并包的思维方式和精神境界。围绕“容”开展宽容教育、诚朴教育、谦虚谨慎教育。 韧：即坚韧、勇敢、坚持。“绳锯木断，水滴石穿”是对水坚韧品格的形象描述。以“韧”为核心，开展励志教育、理想信念教育、心理健康教育，培养师生坚韧不拔、自强不息、百折不挠的精神，不断学习，不断努力，在点点滴滴中追求天天进步，在日积月累中追求成长发展。 义：即正义、忠诚、奉献。仗剑的荆轲、英勇跳崖的狼牙山五勇士用自己的行动诠释了“义”；水“蒙不清以入，鲜洁以出，似善化”形象地描写了水牺牲自己、净化万物的奉献精神。以“义”为核心，开展爱国主义教育、责任教育、奉献教育，培养师生的爱国情怀、责任意识和奉献精神，做人主正义，处事讲信义，为人有情义，帮助他人、奉献社会。 “仁、清、容、韧、义”五字校训就是要求师生存仁心，求清品，能包容，有韧劲，讲大义。 三、德育工作 （一）围绕“五字”校训构建德育体系 围绕校训着力开展“仁、清、容、韧、义”五个方面的教育工作，使广大师生人人有仁爱之心，清正之品，宽容的胸怀，坚韧的品性，奉献的精神。 1、仁 （1）中华传统文化教育 开展中华传统文化教育，继承传统文化精髓，提高学生文化素养。学习了解汉字和书法的发展史；将诗经、论语、唐诗、宋词……中的经典作品分年级诵读，在诵读中受到传统文化的浸染，提高文化品位。 （2）爱心教育 “仁”的核心就是爱人，做人要有爱心。围绕“爱心”开展孝心教育、“关注弱势群体”教育、感恩教育、“尊重自然、关爱生命”教育。 （3）文明礼仪教育 开设《礼仪》课程，讲授个人礼仪、公共场合礼仪、文明交往礼仪等教育内容，培养良好的道德习惯和行为习惯。 2、清 （1）诚信教育 诚信即诚实无欺、信守承诺、相互信任、遵守规则，是做人的基本准则。围绕“诚信”开展诚实待人、言行一致、不弄虚作假等内容的教育，增强诚信意识，树立守信光荣、失信可耻的道德观念，做讲诚信、讲道德的人。 （2）廉洁教育 廉洁即清廉、清白，指做人要有清清白白的行为，光明磊落的态度。围绕“廉洁”开展纪律教育、廉洁奉公教育，使师生正确地认识自我、认识社会，不断规范自身的行为习惯，学会廉洁，拒绝腐败。 3、容 （1）宽容教育 宽容即宽厚、容忍、包涵。宽容是一种良好的心态，是一种崇高的境界，也是一种教育。围绕“宽容”开展以宽广胸怀、理解与信任、公正公平为主要内容的教育。 （2）诚朴教育 诚朴即真诚质朴。围绕诚朴可以开展勤俭节约教育、“低碳生活”教育、艰苦朴素教育、“老老实实做人、踏踏实实做事”教育，继承艰苦朴素的优良传统，树立正确的荣辱观和审美观，培养志向远大而又真诚质朴、脚踏实地的精神。