普通话教案(语音的几个概念).docVIP

第二章 语音的基本概念 学习普通话为什么要重视语音？ 学习普通话必须兼顾语音、语法、词汇三个方面。汉语方面的分歧突出地表现在语音方面，不但各大方言区之间的语音系统差别大，就是一个地区、一种方言内部也常在语音方面有明显的差异，而在词汇和语法方面方言与普通话的差异是有限的。 可以说，语音差异是造成交际困难的主要原因。所以，学习普通话的关键是学习以北京语音为准的标准音，学习语音必须专注地通过口、耳的训练才能学好。 音素是从音节分析出来的最小的语音单位。 如tui guang pu tong hua（推广普通话）可切分出t-u-i-g-u-a-ng-p-u-t-o-n-ng-h-u-a15个音素。 根据音素的发音特征，可以把音素按发音特点成两大类：元音和辅音。元音　发音时，颤动声带，声音响亮，气流在口腔不受到阻碍。如a、o、u。辅音　发音时，不一定颤动声带（有的颤动声带，如m、n、l，有的不颤动声带，如s、sh、x。）声音不响亮，气流在口腔要受到不同部位、不同方式的阻碍。如：b、d、g、c、ch、q、f。辅音一般要跟元音拼合，才能构成音节。声母、韵母、声调声母、韵母、声调是我国传统分析汉语单节的结构单位。它不是最小的单位，因为韵母还有第二层次的结构单位：韵头、韵腹、韵尾。也叫介音、主要元音、尾音声母　声母是音节开头的辅音例如：“买mǎi、卖mài、明míng媚mèi”开头的“m”就是声母。“二èr”、“矮ǎi”这样的音节没有辅音声母，叫做“零声母”音节。韵母　韵母是音节中声母后面的部分它主要是由元音构成的（鼻韵母有鼻辅音n或ng作韵尾）。比如：“发达fādá”的a,“机器jīqì”的i，“电线diànxiàn”的ian就是韵母。韵母是每个音节不能缺少的构成成分。没有韵母，就不能构成音节。韵母里面分韵头、韵腹、韵尾。比如“ian”i是韵头，a是韵腹，n是韵尾。只有一个元音的韵母，这个元音就是韵腹，如i、a。做韵头的元音只有i、u、ü，如ia、ua、üe。做韵尾的只有元音i、o（u）和辅音n、ng，如：ai、ao、an、ang。声调　声调是音节的高低升降形式，它是由音高决定的。比如：“辉huī”、“回huí”、“毁huǐ”、“惠huì”四个音节的声母都是h，韵母都是ui，但是它们的声调不同，就成了不同的音节，代表不同的意义。所以，声调是构成音节非常重要的成分。一个音节没有标上声调，这个音节就毫无意义，好像一个人没有生命。普通话声母和韵母相拼构成的基本音节（包括零声母音节）有400多个，加上声调的区别有100多个音节。这100多个音节的能量非常大，它构成我们语言里成千上万的词。 ? 普通话的声母一共有22个（包括零声母）。 除零声母外，声母都是辅音。所谓零声母，就是“没有声母”，音节中只有韵母。 有些音节开头部分没有声母，只有一个韵母独立成为音节，如：爱ài、移yí、五wǔ、遇yù，但是它们在发音时音节开头部分往往带有一点轻微的摩擦成分。这种摩擦音一般可以用半元音来描写，表示这个音节也有一个类似声母的成分。但是摩擦的明显与否往往因人而异，而且也没有区别词义的作用，因此这种音节的声母语音学里称之为“零声母”。 注：w和y两个字母是作为i、u和ü 的音头，不作为元音或辅音，名称仍与i、u、ü 相同，称说时w相当于ua，y相当于ia。零声母音节?就是指那些没有辅音声母，只有韵母构成的音节，实际上以元音（a、o、e、i、u、ü）开头的音节都是零声母音节。现代汉语中，虽然规定i、u、ü 和i、u、ü 开头的音节书写时要用y或w，但它们的本质不变，仍属于零声母音节。（i/y；ü/yu；u/w) 即以a，o，e，y，w开头的音节。 普通话共有21个辅音声母，即b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。不同的声母是由不同的发音部位和发音方法决定的。 我们上小学时老师就教过b、p、m、f，但是不知你有注意过到没，没有老师是这样教的b、p、m、g，当时可能谁都没有注意到，为什么呢？ 告诉大家b、p、m、f、d、这样一个排列顺序实际是把它分成了7个组，那么每一个组表示一定的发音部位。 发音部位指气流受到阻碍的位置。 （一）按发音部位分类 唇音： 双唇音：上下唇接触，阻塞气流而形成的音，b、p、m 唇齿音：上齿与下唇内缘接近，形成间隙，阻碍气流而形成的音，f 舌尖音： 舌尖前音：舌尖抵住或接近上齿背，阻碍气流而形成的音，z、c、s 舌尖中音：舌尖抵住上齿龈，阻碍气流而形成的音，d、t、 n、l 舌尖后音：舌尖抵住或接近硬腭前部，阻碍气流而形成的音，zh、ch、sh、r 舌面音：舌面前部抵住或接近硬腭前部（舌尖可抵住下齿龈），阻碍气流而形成的音，j、q、x 舌根音：