从精彩的教到有效的学.pptVIP

沉淀知识 学习理论 总结方法 积累经验 听课教研 取长补短 记录反思 实践检验 好课多研磨 成长多反思！ 从精彩的“教”到有效的“学” 天津市第十一中学 王珊珊 邮箱：wss_729@ 2014年7月 * 从精彩的“教” 到有效的“学” 天津市第十一中学 王珊珊 时间安排 ——“赤道附近”的地理课成了催眠曲和“自习课” 学习动机 ——考试还是指挥棒 地理学科特点： 宏观的地理事物千姿百态， 令人神往，但研究内容宏 观抽象，地理环境的时空广、 组成复杂、区域差异、多元 要素、复杂的人地相关系， 难以培养兴趣。 背景：地理课堂现状 1建房子的基础? 2验收标准? 高效地理课堂：最有效的地理教学方法，使学生在课堂上掌握基础的地理知识获得基本地理技能 导入：昨天我们学习了地球公转产生的地理现象，复习提问，今天我们学习《地图的阅读》 教师：同学们认真学，这节课很关键，地图不会读，以后的地理课就更难学了。 讲述：地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具。地图是怎么绘制的呢？地图是运用各种符号，将地理事物按照一定比例缩小以后表示在平面图上的图像。同学们看书上图1.22，所以地图都有三个要素即：比例尺、方向、和图例。请在笔记本上记下来。 单纯知识传授 我讲“你” 听，学不会是“你”的事 案例一“认识地图三要素” 导入：老师坐火车由长沙来到荆州学访，顺便想看看