以「化学寻宝」实验活动培养学生解决问题的能力.PDFVIP

科學教育月刊　第 244期　中華民國九十年十一月 以 「化學尋寶」實驗活動培養學生 解決問題的能力 洪志明　蔡曉信 國立臺灣師範大學　化學系 一、前言： 質之物理性質及化學性質，少數會以簡單的 化學是一門實驗的科學，學生經由參與 示範實驗輔助說明。因此學生在學習時，絕 以探究為中心的實驗活動，培養化學興趣， 大部分將其視為記憶性知識，以背誦法來記 熟悉科學方法，增進個人解決問題、自我學 憶，學校中的考試評量也引導學生依循此種 習、邏輯推理等高層次思考能力。學者 學習方法。雖然經由記憶學生很容易獲取高 Millar(1989)曾指出實驗教學活動的三種功 分，但許多學生常反應他們不喜歡死背這些 能：第一，教師藉由實