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依托农远工程大力提高农村中小学教学质量促进教育均衡发展 依托农远工程大力提高农村中小学教学质量促进教育均衡发展 一．引言 二．项目的研究目标 三．项目的实施概况 四．项目的实施效果 五．项目的理论基础 一. 引言 忽视对农村学校课堂教学过程的研究，这是历来农村教育研究的薄弱环节。几十年来，我们国家设立了不少农村教育研究中心或农村教育研究所，也有一大批专家学者投入到这一研究领域。但是很遗憾，通过国内外文献调研，很难找到能真正从教育科学的理论与实践层面去研究农村学校的课堂教学过程、并从中探索出切实提高农村中小学课堂教学质量途径与方法的论文（更缺乏这方面的专著）。 目前有关农村教育研究的文章并非没有，相反，连篇累牍，但往往都是有关农村教育政策、教育投入机制、教育管理体制的研究，以及有关教育均衡发展和教育公平的纯理论探讨，或是有关农村教育现状（如拖欠教师工资、辍学率、普九达标、农民工子女教育……等）的调研报告。这些政策性研究和调研报告无疑是需要的、而且其中有些文章还不乏真知灼见，因而具有较大的意义与价值。 但是课堂教学是农村教育的主阵地，忽略了这个主阵地，要想提高教学质量，达到教育公平（特别是至关重要的教育结果公平）只能是空中楼阁或纸上谈兵。 一. 引言 众所周知，教育公平包括教育起点公平、教育过程