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北师版七年级下册 探索三角形全等的条件（第一课时） 教学目标 （1）知识目标：经历探索三角形全等条件的过程，掌握三角形全等的“边边边”条件并初步学会运用，了解三角形的稳定性及其应用。 （2）能力目标：在探索三角形全等条件的过程中，逐步培养学生推理意识和能力。 （3）数学思考：在探索三角形全等条件的过程中，让学生体验分类的思想有条理地思考、分析、表达、解决问题的能力 （4） 情感目标：鼓励学生敢于实践，勇于发现，大胆探索，合作创新的精神；体会数学在生活中的作用，增强学习数学的兴趣。 教学重点： 经历探索三角形全等条件的过程。掌握三角形全等的“边边边”条件并初步学会运用。 教学难点： 对三角形全等条件的分析和探索。 教学方法： 探索式教学、启导式教学 学习方法： 动手实践，自主探索、合作交流 教学用具：三角尺、小木棒、硬纸条、大头针、多媒体 教学过程： （一）、创设情景，揭示课题 1、已知：△ABC≌△DEF，你能找出其中相等的边与角吗？ 2、小明有一个三角形纸片，你能画一个三角形与它全等吗？如何画？与同伴交流你的画法？ 教师活动：鼓励学生交流，适时引导。 学生活动：相互交流，发表自己的见解。 我设计这两个问题，一方面引导学生回忆学过的三角形全等的有关知识，另一方面引出本节课要学习的内容。为本节课的教学提供相应得知识，为学生的自主探究提供方向和方法。 在学生回答的基础上