2014暑假刘教材解说.pptVIP

一、什么是化学 请阅读课本第4页， 找出化学的定义。 二、化学与生产生活的联系 小组讨论 举例说一说你身边有哪些与化学有关的事物？ 化学对人类发展产生的影响都是正面的吗？请举例说明。 你知道什么叫绿色化学 充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料 在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向环境排放 提高原子的利用率，实现“零排放” 产品有利与环境、社区安全、人体健康 课堂小结： 什么是化学 化学与人类发展的联系 为什么要学好化学，用好化学 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 对蜡烛及其燃烧的探究 定量液体的取用—量筒 探究目标 理解气体体积的测定原理 体验空气中氧气含量的测定过程 认识空气的成分，能区分混合物、纯净物的概念 通过实验，树立严谨务实的科学态度，养成敢于 质疑，勇于创新的科学作风。 重难点: 实验探究空气中氧气的体积分数 探究活动一：滴管吸水比赛 要求：使用滴管按规范操作，吸水三次滴入量筒中，正确读取液体体积。两分钟内完成实验，举手示意，依小组序汇报结果。 评比规则：操作规范、时间短、吸水多，根据结果评出优胜组。 思考：滴管是怎样吸水的？ 重要结论：滴管排气吸水，排出气体的体积 等于吸入水的体积。 总结测定气体体积的原理 打开止水夹，注意观察现象， 展示探究结果。 盘点我们本节课的收获： 一、体验了新的获取知识的途径 二、学会了测量气体体积的方法 三、认识了空气的成分， 混合物、纯净物的概念。 为什么要求“迅速”？ 红磷的燃烧产物是一种大气污染物，我们实验时尽量不要让它扩散在空气中，但是也不能操之过急，一定要在看到火焰和白烟后才能将燃烧匙插入集气瓶，并立即盖紧瓶塞。 如果瓶塞盖得慢了，小组实验是要出现异常情况的。老师能明察秋毫，你相信吗？ 教材分析 分子在化学学科体系中具有重要地位 由宏观认识转向微观认识的开端 为后续学习做好准备，承上启下 教学重点和难点 教学重点： 物质是由微观粒子构成的 微观粒子的特征 教学难点： 从微观角度认识物质 学 情 分 析 学习基础：小学自然、初中物理相关知识 切入点：对化学的好奇心和疑问 学习动力：对生活现象的探究欲 认知特点：对微观粒子缺少理性认识 教学过程 （一）创设情境、导入新课 （二）启发诱导、探求新知 （三）合作探究、总结特征 （四）归纳梳理、形成体系 （五）联系实际、学以致用 一、创设情景、导入新课 二、启发诱导、探求新知 三、合作探究、总结特征 1、分子的质量和体积都很小 （1）借助宏观事物联想微观粒子 三、合作探究、总结特征 2、分子在不断运动 探究活动一：分子运动现象 实验改进： 生活中说明分子运动的实例 三、合作探究、总结特征 3、分子间有间隔 A组：将25ml酒精与25ml水充分混合，观察体积变化 B组：用注射器抽取等体积的水和空气，用手指堵住针孔，慢慢推动活塞，观察体积变化，感受哪支注射器更容易压缩 四、归纳梳理、形成体系 1、物质是由分子、原子等微粒构成的 2、分子的特征 五、联系实际、学以致用 堂清内容——今日事今日毕 1、构成物质的分子间有______，气体容易压缩是因为它们分子间的______ 2、用分子的观点解释下裂现象 (1)墙内开花墙外可闻到香味_____________ (2)水蒸发变成水蒸气，所占体积变大_____________ (3)一滴水中含有1.67×10 个水分子______________ 堂清内容 3、吸烟有害健康，非吸烟者往往会因吸烟者吸烟而造成被动吸烟，这是因为： A 分子的体积很小 B 分子之间有间隔 C 分子在不断运动 D 分子的质量很小 课堂有限、求知无限 家庭作业 小实验： 在一只玻璃杯中加入20mL水，向中放入一块糖，在外壁沿液面画一条水平线，等糖完全溶解后，观察液面的变化. 板书设计 一 物质是由分子、原子等微粒构成的 二 分子的特征 1、分子的质量和体积都很小 2、分子在不断运动 3、分子之间有间隔 六、教后反思 以提升学生科学素养为主旨 充分尊重学生的认知规律 理论联系实际，使化学知识生活化 充分发挥科学探究的重要作用 一、原子的构成 1.原子是由居于原子中心、带______的原子核和核外带______ 的电子构成，原子核是由_______和______构成。由于它们所带的电荷_______ ，电性_____，所以整个原子____