八年级物理下实验复习.pptVIP

* 1、如图17所示的是研究牛顿第一定律的实验。 （1）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车在三种不同表面上运动的初始速度相等。 （2）在相同的实验条件下，小车在木板表面上前进的距离最远，但最后会停下来，这是因为阻力改变了它的运动状态。 （3）牛顿第一定律是在实验的基础上，通过推理而抽象概括出来的。 2、在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。 （1）图18a的探究方案中研究对象是小卡片，图18b的探究方案中研究对象是小车　； （2）小明选择了图18a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的大小和方向对物体平衡的影响； （3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个 角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究 不在一条直线　　上的两个力对物体平衡的影响。 （4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？　　A方案好。摩擦力小　　 3、如图甲所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有： 杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。 （1）实验前，将杠杆中点置于支架上， 当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉。此时，应把杠杆两端的平衡螺 母向　　　(选填“左”或“右”)调节，使杠杆在不挂钩码时，保持　　　 并静止，达到平衡状态。这样做的好处是： 。 　　　　　　　　　　。 左 水平 便于在杠杆上直接测量力臂 （2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码， 在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡。于是小明便得 出了杠杆的平衡条件为： 。 他这样得出的结论是否合理？ ； 为什么？ 。 （3）实验结束后，小明提出了新的探究问题： “若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？” 于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究，发现在杠杆 左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平 衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。 其原因是： .　　　 F1L1=F2L2 不合理 实验次数太少，得出的结论具有偶然性 没有考虑杠杆的自重 4、小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中， （1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时， 发现杠杆左端下沉，则应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调 节，使杠杆在 位置平衡，其目的是 ． （2）杠杆平衡后，小明在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位 置挂上6个钩码，使杠杆在水平位置平衡；此时如果再在A、B两 处各加挂一个钩码，杠杆的 （选填“左”或“右”）端会下降． （3）如图乙所示，他改用弹簧测力计在C处竖直向上拉，若每个钩 码重0.5N．当杠杆在水平位置平衡时，测力计的示数为3N， 当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧 测力计的示数将 （变大/变小/不变），原因是 . 右 水平 便于在杠杆上直接测量力臂 左 变大 拉力F的力臂减小． 5、在“研究液体压强”的实验中，进行了如图23中各图所示的操作（1）为了顺利完成实验，除图中画出的器材外，还需要用到 （2）比较图中代号为 的三个图，可得到的结论是：在同一深度，液体向各个方向的压强相等； （3）比较 两图，可以知道：在深度相同的情况下，不同液体的压强还与它的密度有关，液体的密度越大，压强 ； （4）、比较A、D、E三个图，可以看出： 。 刻度尺； A、B、C E、F 越大 同一液体，深度越深，压强越大。 6、为了研究压力的作用效果与哪些因素有关，小明在家里找到了一块海绵（如沙发垫）、一个方凳、一个铁锤（或其他重物），进行如下实验： ①将凳腿朝下放在海绵上，如图24A； ②在凳上加一铁锤，如图24B； ③将凳面改为朝下放在海绵上，并加上铁锤，如图24C。 根据小明的作法及图中实验现象，回答下列问题。 （1）实验中为什么选用海绵而不是其它像木板之类的材料？ （2）实验中“压力的作用效果”如何体现？ （3）由图A和B可得结论： （4）由图B和C可得结论 海绵容易发生形变 海绵的形变程度 受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 压力一定