数的运算教案打印.docVIP

数的运算 运算的意义（一） 课时：总64课时 分第1课时 主备人：田吉娟 集体备课组：六年级数学备课组 【教学目标】 1．结合具体情境，体会四则运算的意义。 2．在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。 【教学重点】注重数学与现实的联系 【教学难点】体会加与减、乘与除的互逆关系。 【教具准备】小黑板 投影片 【教学过程】 导入新课，初步感知 针对回顾与交流中的四个问题作一说明： 第一题： 这是在解决问题的过程中复习四则预算的意义。在第一场景中，学生可以提出“两位同学一共折了多少只纸鹤”、“装饰教室还需着多少纸鹤”的问题，并运用加法和减法加以解决。在第二场景中，学生可以提出“一共需要多少钱”的问题，并用乘法加以解决。在第三场景中，学生可以提出“扎礼品盒、蝴蝶结分别需要多少米彩带”的问题。并运用乘法加以解决。在第四场景中，学生可以提出“每个小组有多少人”的问题，并运用除法加以解决。 二、自主探究，展示交流 第二题 引领学生回顾在小学阶段学习过的运算，并举例说明哪些地方还会用到这些运算，目的是在集体交流中，寻找所学过运算的原型，系统的构建运算的现实意义。教学时，教师要注意及时引导，使学生能认识到运算的原型。 三、精讲点拨， 归纳拓展 第三题 这是对于加减法之间、乘除法之间互逆关系的回顾、教材引领学生通过举例来说明的。教学时，应给学生独立思考的时间和空间，