合肥工业大学教务部文件.PDFVIP

合肥工业大学教务部文件 合工大教务函 〔2015 〕2 号 合肥工业大学校定平台选修课程建设管理办法 为深化我校人才培养模式改革，积极推进 “以能力为导 向的一体化人才培养体系”建设，特制定校定平台选修课程 建设管理办法。以 “以人为本、立德树人”为指导思想，以 能力素养培养为核心，融合人文素质、工程素质与科学精神 教育，积极构建 “近期远期”两级课程体系，在公开竞争机 制下不断增设和淘汰课程，推陈出新，升级改造一批具有我 校人才培养特色的校定平台选修课程。 一、课程建设目标 校定平台选修课程是面向全校本科生开设，可供学生自 由选择和修读，目的是为了拓展知识面，完善知识结构，融 合国内外多学科领域的思想理念、思维方法，提高文化品质、 审美情趣、人文素养和科学精神，以人文素质培养为主、多 学科交叉互融的综合素质类课程。课程建设目标遵循： 1.有利于提升学生的文化品位、审美情趣、人文及科学 素养，通过人文素质教育内化知识、彰显精神、外化行为。 2.有利于获取不同学科领域最基本研究方法，养成采用 多种思维方式分析和解决问题的能力。 3.有利于学会自我建构知识、能力、素质的本领，培养 自主探索的创新精神和实践能力。 4.有利于培养学生的思辨能力、创造性思维和科学求实 精神。 5.有利于培养社会主义核心价值观，养成对社会和他人 的责任感和奉献精神，形成正确的世界观、人生观、价值观。 6.有利于传承中华民族优秀传统文化，有利于学习世界 文明优秀成果，提升大学生道德和文化素养，增强民族自豪 感和文化自信心。 7.有利于发展学生知识迁移、合作共享、信息处理等终 身学习能力。 二、课程建设要求 1.明确素质教育目标，打破学科和专业界限，以多学科 交叉融合的方式设置课程内容。引导学生能主动学习、独立 思考，学会自我建构知识、能力、素质的本领。 2.更新完善现有教学内容，将文化素质教育、创新能力 培养、终身学习能力培养融入到教学体系中，完善各课程教 学目标、突显能力导向、优化教学体系、知识结构和能力要 求。并通过网络教学、在线学习，支持全方位的网络互动教 学，促成在线学习和线下学习的深度融合。 3.改革现有教学方法、课堂组织形式，教学设计重在启 发思维，拓展思路，掌握方法和技巧。鼓励教师选择新教学 模式，提倡启发式、参与式、讨论式、问题式、讲座式、任 务驱动式、课堂反转式等多种教学模式，让学生更多地参与 到教学活动中，发挥学生在学习中的主体作用。 4.根据教学目标达成要求，灵活采用多种考核方式，可 采用开卷、闭卷、平时测试、大作业、小论文、专题设计、 调查报告、实践活动报告等方式激发学生学习兴趣，倡导快 乐学习，并可结合自评、互评、网评进行考核。 三、课程分类和学时学分规定 1.课程分类：①哲学、历史与心理学②文化、语言与文 学③经济、管理与法律④ 自然、环境与科学⑤信息、技术与 工程⑥艺术、体育与健康⑦就业、创新与创业⑧社会、交往 与礼仪⑨人生规划、品德与修养。 2.每门课程规定 16 个学时 （或教学单元）为 1 学分， 个别课程根据情况设定为 24 学时 （或教学单元）为 1.5 个 学分。 四、课程申报要求 1.课程建设执行课程负责人制，每门课程只能有一个负 责人。新课程的建设可以根据情况以教学团队形式建设。 2.课程负责人原则上应为教学效果良好的教师才可申 报。优先支持学术和教学水平高的教师根据自己的研究领域 或学术前沿开出特色课程。 3.课程要提交学校统一模版的教学大纲 （包含课程简 介、课程教学目标、课程纲要和教学考核）等相关教学材料。 经学院推荐后统一报送教务部