归纳和演绎在外语教学中的应用开题报告.pdfVIP

毕业论文 （设计 ）材料 题 目： TheApplicationofDeductionandInduction InForeignLanguageLearning 学生姓名： 乔龙凤 学生学号： 0803010418 系 别： 外语系 专 业： 英语 届 别： 2012 届 指导教师： 卜立进 填 写 说 明 1、本材料包括淮南师范学院本科毕业论文 （设计）任务书、 开题报告以及毕业论文 （设计）评审表三部分内容。 2、本材料填写顺序依次为： （1）指导教师下达毕业论文 （设计）任务书； （2）学生根据毕业论文 （设计）任务书的要求，在文献查阅的基 础上撰写开题报告，送交指导教师审阅并签字认可； （3）毕业论文 （设计）工作后期，学生填写毕业论文 （设计）主 要内容，连同毕业论文 （设计）全文一并送交指导教师审阅，指导教 师根据学生实际完成的论文 （设计）质量进行评价； （4）指导教师将此表连同学生毕业论文 （设计）全文一并送交评 阅教师评阅。 3、指导教师、评阅教师对学生毕业论文 （设计）的成绩评定 均采用百分制。 4、毕业论文 （设计）答辩记录不包括在此表中。 一、毕业论文 （设计）任务书 要求完成的主要任务及达到的目标 完成的主要任务：通过对归纳和演绎理论的简单介绍引出这两种思维方式在外语教学中 的应用，进而对归纳和演绎理论进行进一步介绍。接着从外语教学法 的各个流派入手分析其优缺点，进而介绍归纳和演绎思维方式在各个 流派中的应用，然后分析归纳和演绎理论在我国外语教学中的发展历 史和现状及导致这种情况的原因，给出自己的观点及我国外语教学界 应采用的思维方式。最后对整篇文章作出总结。 达到的目标：通过本文的介绍让我们大致了解了归纳和演绎理论在外语教学界的应 用，让我们明白不同时期不同流派侧重的是不同的思维方式，或重视逻 辑实证主义的归纳主义，或重视猜测和假说为主的演绎主义，从而让我 们看清我国的外语教学中的问题，没有从本国的国情的实际情况出发， 片面强调归纳法的地位，轻视甚至否定演绎理论的作用，导致我国外语 教学走向另外一个极端：只顾交际不管语法。其实我们应该看清我国国 情和我国的实际情况，在不同的地区强调不同的思维方式，例如在中西 部多采用演绎，在东部经济发达有条件的地区多采用归纳的交际教学 法，不管采用何种方法让我们所学为我所用。 工作进度要求 第一步：进行毕业论文 （设计）的审题 第二步：完成论文 （设计）任务书 （电子稿）。 第三步：按照任务书的要求完成查阅及整理资料等前期准备工作，并在教师指导下撰写开 题报告 第四步：在教师指导下查阅、收集资料，开展理论和实验研究，完成毕业论文 “文献综述”。 第四步：按照指导教师的要求撰写毕业论文 （设计）文本。 第五步：在教师指导下修改、完善毕业论文 （设计），并将定稿后的论文 （设计）正文按 统一格式打印两份。 第六步：教师评阅毕业论文 （设计）。 第七步：正式答辩，迎接答辩老师的询问 指导教师签名： 年