第一组-自评报告撰写辅导.pdf

2014/6/10 自评报告辅导-标准0124部分 报告人：吴昌林 2014年6月7日上午 前言 •专业认证是一个完整的过程，认证结论并非最高的追求。 自评是最为重要的环节，自评过程就是工程教育改革。 •自评需要对照标准对本专业点进行梳理、总结，发现问题， 不断改进。 •撰写自评报告应秉承一个原则：真实。 注：下文的“常见典型问题”以“认证标准”修改后的9 个专业点的自评报告为例 1 2014/6/10 以认证标准为准绳 自评报告 现场考查报告 认证报告 根据资料，依据标准对专业办学状况进行“评价” 认证目标：构建中国工程教育的质量监控体系，推 进中国工程教育改革，进一步提高工程教育质量； 建立与注册工程师制度相衔接的工程教育专业认证 体系体系，促进促进工程教育与企业界的联系机制程教育与企业界的联系机制，增强增强工 程教育人才培养对产业发展的适应性；促进我国工 程教育的国际互认，提升国际竞争力。 3 以认证标准为准绳 • 自评报告是自评工作的文字表现形式应对照指标 要求要求，，…………通过通过举证举证的方式的方式，，详细说明为了达成详细说明为了达成 人才培养目标所开展的……教育教学实践与取得 的成效……，阐释其实现专业人才培养目标的途 径以及目标达成的程度。 现场考查主要目的是：核实申请认证专业《自评 报告》的真实性和准确性，了解《自评报告》未 能反映的相关问题，对该专业符合《工程教育育专 业认证标准》的程度做出判断，指出该专业存在 的影响人才培养质量的问题。 4 2 2014/6/10 重要提示 工程教育认证标准体系 注：专业应按上述关系及标准要求做好自评自 建和撰写自评报告，不能割裂孤立各项标准 3 2014/6/10 提 纲 0、背景信息 一、学生 二、培养目标 四、持续改进 0、背景信息 4 2014/6/10 常见问题 1.对学校情况介绍过多，专业反而