第三章 非实验设计 第三节问卷法和测验法1.pptVIP

第三章 问卷法与测验法 第三章 非实验设计Ⅱ 第三节 问卷法与测验法 一、问卷法的基本特点 1、问卷及问卷法 问卷（ questionnaire）：一组问题或问题的集合。 问卷法：是研究者以按照一定要求和程序编制的问卷为工具，收集数据资料的一种方法。 与其他方法相比，问卷法有如下特点： 问卷内容可以涵盖较广 问卷可以选取大样本量 问卷法的结果较少受主、被试交互作用的影响 问卷法的结果较易量化 2 问卷法、测验法与访谈法比较 二 问卷的一般结构与种类 1、一份完整的问卷应包括标题与指导语、题干与选项、结束语三大部分。 标题：是对问卷内容高度概括的反映。通过它基本了解问卷所涉及的内容。 指导语：指引被试能有效答题，它通常包括三个部分，称谓、问卷的性质与目的、问题回答的方式。 题干：所调查的问题。 选项：可供选择的答案。 结束语：是问卷的最后一部分，一般对答题者表示感谢。 例子 一份完整问卷： 2、种类 三、编制问卷的基本要求 能否得到真实、有效的资料，最关键的因素是问卷本身的质量。因此要了解编制问卷的基本要求或原则。 应遵循以下原则： 1、关于标题与指导语 标题要简洁，不要过长 指导语的表达要清晰而完整 2、关于问题的内容与表述 选择适当的问题类型 应回避问有关社会禁忌等不愿意回答的问题 每题只包含一个观点 语句要言简意赅，能短则短 避免使用假设句、反问句、双重否定句等到句式 避免使用暗示性词汇，如“可能、总之”等 避免使用晦涩、生冷的词 避免使用方言 3、关于题目的数量 问卷长度应有度，一般以30至40分钟作答时间为参照标准。 研究表明，数量一般不要超过60-70个 如果必须编制较多题目，可以考虑把问卷拆分为若干个分问卷，分若干子问卷分次进行施测。 4、关于题目的排列 指导语之后，一般是个人的基本情况，此类变量可作为分组变量，可做相应的统计分析。 先简单熟悉，后复杂陌生的问题 先一般问题，后具体问题 先封闭式问题，后开放式问题 先普通问题，后敏感问题 如果有检验性问题，要把这些问题分开排列，不能集中在一起 有时间顺序的题目应按照一定的顺序排列，不能随机排列 对于非等级问题选项的排列必须保证是随机的，否则易造成反应定势 一般不要用反向计分题目（如测抑郁状态的，我每天早上起来心情都很好。）原因，一是统计时容易忘记把分数调换，1—5，2—4，3—3，4—2，5—1，二是在探索性因素分析中容易出现些负数，且不易理解。 四 编制问卷的基本步骤 步骤1：明确研究目的并确定研究变量 步骤2：选择题目类型且定好答题格式 步骤3：收集材料以编写题目 步骤4：撰写指导语与编排题目 步骤5：预试与修订 步骤6：建立信度与效度 步骤7：确立正式问卷 问卷设计中常见的问题P158-P160，这里的内容，请同学们仔细认真精读它。 关于测验法，大家可以看相关的书 * * 问卷法 问卷法的基本特点 问卷的一般结构与种类 编制问卷的基本要求 编制问卷的基本步骤 缺点 优点 编制过程 其结果往往难以量化 对访谈的对象及所收集的资料更为全面，如语音，面部表情等 形成访谈提纲 访谈法 题目间通常可加，以求部分来确定某一特质值的高低 基本上只收集智力等心理特性的资料 使问卷标准化、建立常模及使用手册等 测验法 与测验法相比，题目与题目间通常不能相加，因为一个题目测一个概念，有时不具有等距性 可收集事实性的资料，也可收集态度等心理特性的资料 确定问卷的信度与效度 问卷法 职业生涯高原问卷 目的 性质 感谢语 填写说明 个人基本信息 称谓 题目 对您的合作，再次表示感谢！ 题项 指导语的一部分 选项 问卷完 如某种消费品的使用后的调查，Dell 将问卷以邮寄方式寄出，然后回收 邮寄问卷 每次有多名被试接受测试 团体问卷 每次只有一名被试接受测试 个别问卷 按问卷的施测方式 你喜欢什么样的教师，理由呢？ 对回答作了部分限制，还有一部分自由回答 综合型问卷 你每天都看电视新闻吗？是—— 不是—— 问与答都受到限制，它有多种形式 封闭式问卷 按问卷的结构 教师的教学能力有哪些成分构成？ 问题限制，回答不限制 开放式问卷 例子 特点 类型 分类标准 * * *