人文性特征在中学英语教学中的体现和教学实例.docVIP

人文性特征在中学英语教学中的体现 新的《英语课程标准》指出：“学生是英语学习的主人，学生是学习和发展的主体。”教师则是“学习活动的引导者和组织者”作为教师必须更新教育理念，在教育教学中体现人文的关怀。 建立新型师生关系，构建和谐人文关怀的基础 新型师生关系要求教师必须尊重学生的主体地位和个体差异，关心他们的需求，建立民主平等的师生关系，培养学生自主合作的学习态度和创新精神。 营造民主、和谐的学习氛围 在英语教学中，注重师生感情，始终关注学生的情感、学习态度，发挥学生的学习主动性和积极性，并注意培养他们的创新意识。如在教学八年级上Unit 4 How do you get to school? 第一课时，我让学生每八人一组，组成一个调查小组，调查小组中每个人到校的交通方式，并制作表格，向班级学生汇报。学生积极参与讨论，并且列举了不同的交通方式。如：by bike, by bus ,by car ,on foot 等。在这个教学活动中学生由被动学习变为主动学习。同时引导学生：“Have you taken the subway ?”学生积极回答，一个学生回答道：“I went to Beijing with my parents last year. I took the subway.”从学生喜欢的话题入手，增强了学生学习的兴趣，鼓舞了学生的学习斗志，对于他们的点滴成功给予肯定。我