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新课程改革讲义 第一章 新课程改革的概述 新课程的核心理念：为了每一个学生发展 提出法律：《基础教育课程改革纲要》，2001年正式实施。 一、课程地位 课程在教学中处于核心地位，教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施 二、课程结构、要素、类型 1目前我国中小学的课程主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成。 2、课程要素： 课程目标、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价、课程管理六要素 3、课程类型： （1）根据课程内容的属性：学科课程和经验课程。 ①学科课程：以学科知识为基础，根据学科逻辑而编排的课程，其特点是结构性、系统性和简约性。 比如数学、语文，彼此之间是相互独立的。 ②经验课程又称活动课程或儿童中心课程，指以儿童的兴趣或需要为基础，根据心理逻辑而编排的课程，其特点是生活性、实用性和开放性,是一种现代课程形式。 （2）根据课程内容的组织方式：分科课程和综合课程。 综合课程又称广域课程或合成课程，其根本目的是克服学科课程分科过细的缺点。它以认识论、方法论、心理学、教育学等学科为理论基础,坚持知识统一的观点,采取合并相关学科的办法，减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中，综合课程综合课程可以发挥学习者的迁移能力。如生物学就是将动物学、植物学、微生物学融合在一起的学科。 分科课程也叫学科课程，以学科知识为基础，根据学科逻辑而编排的课程，其特点是结构性、