表二：双师教学小学数学课堂实践教学反思_68281.docVIP

“双师教学”小学数学课堂教学实践教学反思 学校名称：田东县思林中心小学 教师姓名:韦国江 日期:2017年5月13日 校本研修周数: 第_13__周 内容： 小数的加法和减法 分析主题 分析结果 本课中我最满意的教学部分是什么，为什么？ 1、数学源于生活，生活中处处有数学。在教学中让让学生运用所学知识去解决生活中的实际问题（让学生亲身去超市购物），使学生在实践数学的过程中及时掌握所学知识，感悟数学学习的价值所在，从而增强学好数学的信心，学会用数学的眼光去看周围事物，想身边的事情，拓展数学学习的领域。使学生真正体会到“数学有用，要用数学”，从而激发学生的学习兴趣 。 2、面对“列竖式为什么要小数点对齐”这个重点和难点，教师组织学生进行小组讨论，合作交流。从富有个性的理解和表达中，自主提炼出“小数加减法”的计算方法，这些在传统的教学需要教师总结、归纳的学习重点，在学生充分体验、感受的基础上被自主发现，成为学生对知识进行“再创造”的成果。 3、被减数的小数位数比减数的小数位数少的计算题，学生常常会受整数减法的影响，将末尾的数对齐。为此，通过举例子，引导学生讨论，发现：“凡是遇到被减数的小数位数比减数的小数位数少时，可以先在被减数的末尾补0，使被减数的小数位数与减数的小数位数一样多，再按照整数减法的计算方法进行计算。”这样一来对位就较容易。学生按照这样的方法列竖式后，正确率明显提