优化方案2012高考化学二轮专题复习广东专用应试抢分策略第一讲.ppt

计算型 例5 【答案】　B 【解题指导】　通过已知数据进行计算和分析推理的一类选择题，其特点是题目中出现一系列数据，需要结合相应的定义或概念进行数据处理。这类题既可能是直接的简单化学计算，又可能是间接的应用化学原理的推算或是化学计量关系的运算结果(如含字母表达式)的正误判断。 因其灵活性强、迷惑性大、对解题技巧要求高，虽用常规方法解也能得出正确的结果，但因耗时过多，影响答题速度。 因此，运用整体、变形、抽象、逆向、极端等思维，利用守恒，构造、讨论等方法进行巧解速算或运用分析推理并结合简单心算、估算快速求解，就显得极为重要。 即时巩固5　当温度为70 ℃时，Cl2与NaOH溶液能同时发生两个自身氧化还原反应：①Cl2＋2NaOH===NaCl＋NaClO＋H2O；②3Cl2＋6NaOH===5NaCl＋NaClO3＋3H2O。若反应完全后测得溶液中NaClO和NaClO3的物质的量之比为4∶1，则溶液中NaCl和NaClO的物质的量浓度之比为(　　) A．11∶2 B．9∶4 C．1∶1 D．5∶1 解析：选B。令NaClO的物质的量为4 mol，则NaClO3的物质的量为1 mol。利用反应的化学方程式可得，两个反应中生成的NaCl分别为4 mol和5 mol，共9 mol，从而得出溶液中NaCl和NaClO的物质的量浓度之比为9∶4。 (2011年北京东城区高三期末检测)关于下图中各装置的叙述不正确的是(　　) 实验型 例6 A．装置①能验证AgCl沉淀可转化为溶解度更小的Ag2S沉淀 B．装置②中若X为四氯化碳，可用于吸收氨气，并防止发生倒吸 C．装置③的实验可推断硫、碳、硅三种元素的非金属性强弱 D．装置④可检验溴乙烷发生消去反应得到的气体中含有乙烯 【解析】　A项，一滴相当于0.05 mL，硝酸银与氯化钠的反应中硝酸银过量，再加入硫化钠溶液，硫化钠与过量的硝酸银反应会产生硫化银沉淀，故不能说明是氯化银转变为硫化银沉淀，不正确。 【答案】　A 【解题指导】　(1)实验装置图的正误判断，是化学学习的一种基本能力，更是高考的一大考点。解答策略重在四查：查气体发生装置或主要反应发生装置是否有错；查所用反应试剂是否符合实验原理；查气体收集方法是否有错；查尾气吸收装置、安全装置是否有错。另外，应根据实验目的判断相应操作是否正确，现象、结论是否统一。 (2)实验操作和现象分析题应分析清楚：实验目的→实验原理→实验过程→实验现象→实验结论以及注意事项。分析时要和所学的知识相联系，将不熟悉的内容转换成已学的知识。 即时巩固6　下列实验操作或事故处理中，正确的做法是(　　) A．银镜反应实验后附有银的试管，可用稀硫酸清洗 B．在中学“硫酸铜晶体里结晶水含量测定”的实验中，称量操作至少需要四次 C．不慎将浓硫酸沾在皮肤上，立即用NaOH溶液冲洗 D．在250 mL烧杯中，加入216 mL水和24 g NaOH固体，配制10% NaOH溶液 解析：选B。银镜反应实验后附有银的试管，应用稀硝酸清洗，故A项错误；在中学“硫酸铜晶体里结晶水含量测定”的实验中，坩埚的质量、硫酸铜晶体的质量、失水后坩埚与硫酸铜的质量需要称量，而失水后硫酸铜的质量至少需要称量两次，则称量操作至少需要四次，故B项正确；不慎将浓H2SO4沾在皮肤上，应立即用抹布拭去，再用水冲洗并涂上3%～5%的NaHCO3溶液，故C项错误；配制溶液时，液体的量不应超过烧杯容积的2/3，故D项错误。 题型应试训练 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 * * 栏目导引 高考题 型概述 题型分 类例析 题型应 试训练 第二部分·应试抢分策略 第二部分·应试抢分策略 第二部分·应试抢分策略 第一讲　选择题题型突破 高考题型概述 1．选择题的特点 选择题属于客观性试题，是高考试题的重要题型之一，以容易题和中档题为主，侧重于“双基”的考查。由于高考中选择题分值重，故选择题的得分已成为很多考生整份试卷得分高低的关键，要想高考得高分，必须提高选择题的准确率。经过对近年来的高考试卷分析，选择题具有如下特点： (1)考查的知识容量较大，覆盖面广，利于选拔。 (2)其中少量的“基础题”增加考生得分的基数。 (3)保留某些类型的常见题，调控总难度。 (4)题型保持相对稳定，利于考生备考。 2．选择题的解题方法和思路 (1)根据选择题题型特点可采用下列方法 ①淘汰排除法 排除法是根据已经掌握的化学概念、原理、规律，在正确理解题意的基础上，通过寻找不合理因素(不正确的选项)，将其逐一排除，从而获得正确答案。运用排除法的注意点： a．不能漏选。因为有时可供筛选的选项较多，并且文字叙述似是而非，则筛选要逐一处理。 b．已筛选掉的就不要再拎起来，以免重复。 c．此法多用于单项选择