沁园春 长沙》课件.pptVIP

沁园春雪 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 立 志 孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山！ 二、 关于词的常识 词,又名“长短句”、 “曲子词” “诗余”等。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标题目，如《沁园春 长沙》。词可以分上下两段，叫做“片”或者“阕”。 四、品读全词，主动探讨： 1、这首词上片主要是写景,描写了一幅什么画面？请你用最简练的词语给这一幅画加一个小标题。 2、通过这画面，你觉得词人（作者）写作时的情绪是怎样的？为什么？ 品读下片，积极探讨： 3、上片提出“谁主沉浮”这一问题，下片那几句回答了这个问题？ 4、“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”这两句的正常语序是怎样的？ 7、如果说上片侧重写景，那么下片侧重什么？ 侧重抒发诗人的革命豪情。通过回忆往昔不平凡的岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，且形象、含蓄地给“谁主沉浮”作答：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的革命青年。 《沁园春 长沙》的意象 意象美来自景物的选取 万山红遍 * * 毛泽东 长沙 美学家朱光潜先生说：要养成纯正的文学趣味，最好是从读诗入手，能欣赏诗，自然能欣赏小说、戏剧极其他种类的文学。 初步理解意象的意义，体会诗中的情思和意味，养成良好的读诗趣味。 教学目标 1．诵读词作，感受毛泽东的豪情壮志与豪迈风格。 2．抓住关键词语，理清思路，品味意境。 一、时代背景 当时中国阶级斗争异常激烈。震惊 中外的“五卅运动”和省港大罢工已经爆 发农民运动也势如破竹，迅猛异常， 在 全国十几个省蔓延开来。毛泽东同志 当时直接领导了湖南的农村运动先后 在韶山等地建了二十多个农民协会，并 创立了湖南农村第一个党支部。 随着革命高潮的到来，各党派对革命领 导权进行激烈的争夺。 这首词写于1925年。1925年是北伐战争开始的前一年。军阀阎恒惕要逮捕毛泽东同志，在韶山人民的掩护下，毛泽东秘密离开了韶山，前往广东创办全国农民运动讲习所。他在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽的秋景，毛泽东回忆往昔的峥嵘岁月，写下了这首气势磅礴的词。 解题： “沁园春”是词牌名， “长沙”是题目。 结构： 本文在词中属于长调，分上下两片(阕)。上片侧重写景，由景生情。下片回忆往事，巧妙作答。 三 整体感知 朗读，要注意节奏。 感情，要热情奔放，慷慨激昂。 注音： 舸 怅 携 稠 茂 遒 遏 Gě chàng xié chóu mào qiú è 沁园春 长沙 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？ 独立寒秋 湘 江 北 去 看万山红遍 层林尽染 湘江秋景图。 慷慨激昂、积极进取。 景色明丽，万物竞争，其实正是词人 内心世界的反映。 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 上片： 　　 写景提出　谁主沉浮？ 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到/中流击水，浪遏飞舟？作者形象巧妙地回答这个问题。 忆往昔，携来百侣曾游，（度过了）稠（许多）峥嵘岁月。 5、 “曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？” 有何深意？ 6、上下两片中都有一个字统领主要内容，分别是哪个字，各管到哪里？