数学课时教学计划2.docVIP

《有括号的混合运算》课时教学计划 授课时间： 月 日 总第 1 课时 课题 有括号的混合运算 课型 新授 具体内容 P10例4 第 课时 1 教 学 目 标 1. 通过实际问题，总结含有小括号的混合运算的运算顺序 2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。 3. 使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考的学习习惯。 教学重点 掌握有括号的区别 教学难点 在解决实际 教学方法 观察发现法和相结合2、自学探究 完后指名板演，共同订正。订正时说一说每一步的意思。 1）270÷30=9（名） 180÷30=6（名） 9-6=3（名） 小组间间讨论，还有别的解题方法吗？ 2) 270-180=90(人) 90÷30=3（名） 学生说出两种算法的解题思路：方法1）是分别算出上午和下午各需要几名保洁员，再求下午比上午多几位。方法2)是先算出下午比上午多多少人，再计算要多派几名保洁员。 3、你能把以上两种算式方法写成综合算式吗？ 请你们试一试。 学生独立思考，再指名汇报： 1）、270÷30-180÷30 2)、（270-180）÷30 指名说一说两种算式的意义，先算什么，再算什么？ 三、释疑解惑56-25+17 24÷8×2 56+25-17