像山那样思考(经典).docVIP

说课稿 ? 一、说教材 （一），教材内容 1，说教材知识内容 这篇课文选自美国生物学家利奥波德的《沙乡年鉴》，从一声狼嚎引出，以自己杀狼的亲身经历写起，并写出一群群的狼被猎杀以后世界的样子，引发了作者对生命的思考以及对人与自然关系的思考。从而得出，人类要尊重其他物种生命存在的价值，把自己从高高在上的神坛放下来，以一种长远的、客观的角度来来思考人与自然的关系，我们才能有更好的未来。 2，说教材的地位与作用 选自苏教版高中语文必修一第四专题“像山那样思考”中“大地的眼睛”板块。本专题编排的意图在于加强关于自然美的审美教育，培养审美能力，激发珍爱自然的情感，提升精神境界。该板块则主要是引导学生思考和实践人与自然和谐相处的方式。本文以“狼──鹿──草”这条食物链的被斩断为例，揭示了在愚蠢的人类种种短视行为背后隐藏的巨大的生存危机，极具思辨性和警示性。教学中，应在把握文章结构和主旨的基础上，深刻理解文意，最终把握本文的深刻内涵。 3，说教材内容的处理 按章文章的脉络结构逐层讲解，从分析文章中的语言入手，把握文章的思想感情。 （二），说教学目标 1，知识与技能：通过阅读，体味此篇文章诗意的语言，理解“像山那样思考”的内涵。 2，过程与方法通过分组讨论，老师讲解，以长远客观的角度看待其他生命的心，中饱含着生命意义（我们没有权利决定其他物种的生死）和生态价值（万物之间都是平等的，要相互尊重，否则就会引发生态危机。）狼嗥的“悲哀”就在于人类对此的不能领悟，还给予他们以极其不公正的待遇；“骄傲”就是它自己领悟到了，同时这座山也领悟到了。（老鼠过街，人人喊打。）（抱头鼠窜，无力反击） 而狼面对这种命运的不公没有逃避、没有屈服，而是报以对抗性的悲鸣和对一切苦难的蔑视。 （五）小结 （六）布置作业 从这篇文章中你得到了什么启发，作为学习的总结，也作为对学习的一种拓展结束全文。 3，教与学的双边活动安排 课前请学生诵读短文，课中学生根据老师的要求尽情思考，中间安排学生进行讨论和自由回答 4，说突出重点和突破难点的策略 设置悬念；引导学生品味文中的语言，在语言中体悟作者的感情；让学生注意文中的对比，在对比中把我作者的情感态度。 六、说板书 1，板书设计原则 突出文章的行文脉络，作者主要观点态度的变化过程 ,2，板书设计形式 1