巧用电子白板 构造魅力课堂.pdf

I教 法 I 本版编辑／王婕 巧用 电孑为板 构 造魅 力课 堂 ◎张 瑞 (临汾市第一小学 ；山西 临汾 041500) 摘 要 ：电子 白板强大的交互 、生成功能，解决了PPT等教学辅助手段存在 的固定化 、储存难等 问题 ，同时也将语文教师从繁琐的i~4#-制作和忙碌的课件操 作 中解放 出来 ，为建立以学生学习为中心的高效语文课堂提供 了保障。与传统课 堂迥然不同，电子 白板人性 、多元化的设计 ，实现 了信息技术与学科教 学新 的融 合模式，为 电子教 学赋予 了新的内涵，有效改进 了教 与学的学习方式。 关键词 ：巧用 电子 白板 语文课 堂 一 、 巧用 白板技术 ，凸显重点 ，化解难点 时 ，可 以抽一位 同学到讲 台上调出 白板 图库中的田 电子 白板显著 的优点便是可 以随时在原有课件 字格 ，并在 田字格 中写出汉字。这不仅让学生获得 上批 注 、写字和画画 。这样 既能对学生进行重点词 了一个实践参与的机会 ，而且还充分体现 了交互 、 句的教学指导 ，又能示范如何进行边读边 圈画或批 参与 的新课程理念 。同时 ，也体 现 了课堂教学里 以 注 ，引导学生掌握一些读书的方法 。例如在学习 《詹 学生为中心的教学设计策略，为师生搭起了一个交 天佑 》一课时 ，对于青 龙桥 附近火车爬坡 的问题 ， 互 的平 台，充分调动 了学生学习的积极性 。 詹天佑设计 了 “人 ”字形线路 ，这是学生理解 的一个 三 、活用 自板技术 。进行资源整合 。丰富积累 难点。在 阅读课 文 的基础上 ，我使用 了电子 白板 的 交互 电子 白板能够实现教育资源的灵活整合。 绘 图功能 ，和学生一起手绘 “人 ”字形线路示意 图， 它支持在课堂教学 中，师生交互情境 中，进行教育 对于重要 的地方 ，用特殊颜色进行标注 。通过直观 资源的现场创作和再加工 ，从而不断形成和积 累可 地展示这条路线 ，教 师进行适 当讲解 ，不但可 以让 重复使用 的新生的、鲜活的教育资源。如在学习 《台 学生一 目了然地理解人字形线路 ，而且也让他们感 湾 的蝴蝶谷 》之后 ，学生对 台湾 的蝴蝶谷 的神奇景 受到了詹天佑 的智慧和才干 。 象流连往返 。就在学生意犹未尽之时，我利用 电子 二、巧用 白板技术 。有效识字 。扩大知识面 白板 的资源库 ，播放课前收集的影像资料 ，让学生 “交互 电子 白板”技术平台可 以使教师在授课过 观看一段录象。让学生一边欣赏台湾 的蝴蝶谷的录 程 中随意书写 、勾画 ，~-,j-书写 内容进行拖拽 、放大 、 像 ，一边聆听老师 的介绍 ，使学生在 录像和教师的 旋转 、擦除 、遮罩等 。学生操作时 ，也无须进行严 介绍 中对 台湾 的蝴蝶谷有更深入 的 了解 ，从而激发 格的专业训练 ，易学易用 ，短短 的几十分钟 ，学生 他们对祖 国台湾 的蝴蝶谷 的热爱之情 。另外 ，库 中 就可掌握并熟练运用这种新颖 的教学工具。在识字 可放很多与学生相关 的内容 ，如一些课外 的补充 资 课 的教 学 中，对一些象形文字 ，可 以通过绘 图功能 料 ，图片 、音频文件 、动画 ……这些可 以在课 堂上 让学生上 台随心所欲地画 、写 、圈，再进行涂色 ， 随时运用 ，还可 以引导学生课后 自己打开随机学习。 之后可 以利用 白板的 “演示”功能 ，将象形字的演变 语 文教学 中应用 电子 白板 ，使得课堂 内容更显 过程展示给学生 ，使学生记忆犹新 。在 区分形近字时， 生动 、细腻 。又如，在课文 《草原 》中，作家老舍笔