社区取向艺术教育课程案例.doc

兩性平等教育教材教案設計 組別:第六組 組員:洪梅菁、、、、、 一、教學動機與目的 「虎姑婆」是一個流傳已久的民間故事，人人耳熟能詳。大人們以這個故事的情節內容作為對孩童的生活教育，而孩童們於驚嚇之餘加深了故事中角色的印象。網路流傳了一些改編過的「虎姑婆」故事，可見存在於人心之中的原始恐懼與本土意識仍具影響力。在後現代潮流中，從文化意識的角度出發，並以兩性平等教育的觀點重新審視傳說的內容，試圖接近理論與實踐兼顧且落實的理想。 本教案以「虎姑婆」的改編動畫創作為學生欣賞對象，再提出對於故事情節的討論，以造成學生於認知與情意上出現差異之重新思考，藉此引發學生對於「兩性平等」的探究興趣。希望能由此鼓勵學生對於故事情節的重新理解、與重新詮釋。藉由藝術教育的跨科統整，落實人文關懷的意識，並發揮學科特質以達到藝術表達能力培養的目標。 二、課程設計與九年一貫三大領域目標暨十大基本能力、六大議題融入之對應關係 （一）、藝術與人文學習領域目標（略） 【目標主軸一】「探索與創作」分段能力指標 【目標主軸二】「審美與思辨」分段能力指標 【目標主軸三】「文化與理解」分段能力指標 （二）、分段能力指標與十大基本能力之關係（略） （三）、性別平等教育議題融入指標（略）  貳、討論重點 1.什麼是「人」的價值？ 2.什麼是「好的」與「壞的」？ 3.什麼是「勇氣」與「智慧」？ 4.性別與個性特質的關聯？ 參、關鍵概念 1.民間故事承載了社會潛意識的內容及價值觀，有助於學習文化認同。 2.體驗故事與重新詮釋就是展現學生對於文化環境的感受。 3.思索故事角色之意義的象徵是重新體驗文化內涵的基礎。 肆、教學目標 1.思索自我與異性的互動並認同人文關懷價值。 2.增進對藝術品內容的理解能力。 3.能對傳統故事文本作模擬、延伸與變化之思考表達。 伍、教學內容 一、教學對象 國中七年級（具群己關係具體思索能力） 二、時間配置： 課程進行時間可依對象的不同而做彈性調整。 本課程原始計畫時間配置 主 要 內 容 週 數 備 註 藝術品欣賞及 虎姑婆故事思考引導 1 分組蒐集資料並創作 1 教師需與各組討論以協助資料蒐集及創作 各組分享 平面及立體的 視覺藝術作品展出 1 陸.教學活動 (一) 教學引導基本問題： 1.什麼是「人」的價值？ 2.什麼是「好的」與「壞的」？ 3.什麼是「勇氣」與「智慧」？ 4.性別與個性特質的關聯？ (二)動畫作品「虎姑婆」---公共電視發行 1. 問題：從觀賞動畫作品之時，你感受到了什麼？ 導演在故事版中加重了配角的份量，讓一個終日在睡覺的孩子以及一個嘮叨不休的三姑，變成最搶戲的配角。 導演在故事版中加入了西方的幽默：導演用幽默的方式處理虎姑婆故事中暴力的部份，虎姑婆故事中有很多暴力部份，例如老虎抓小孩、小孩燒老虎等，導演以卡通式的幽默，減少孩子的恐懼感。在劇中老虎並沒有吃掉任何一個孩子，孩子在對抗老虎的過程中，也沒有暴力的畫面，反而顯現阿香的機智，臨危不亂的勇敢態度，逼退老虎而救出弟弟。故事主角是以客家的造型為主要基調，客家的髮式、服裝顏色、款式等。另外老虎的造型略瘦，與一般中國老虎圓圓大大的臉不太一樣。故事場景以客家聚落的建築為主，在這支動畫片中，可以看見傳統客家建築，包括內部陳設以及空間搭配等，皆充滿台灣客家風情。例如屋簷的設計、砌磚的顏色、屋內的祖宗牌位、家具等，都參考客家建築，依實際狀況設定。 黏土動畫 「虎姑婆」故事取材自台灣著名民間故事，係由國內知名的兒童文學作家郝廣才編劇，名作曲家黃瑩、李哲藝作詞作曲。英國威爾斯的Aaargh！ 動畫公司製作，Right Angle為雙方協調單位。獲得第十七屆芝加哥國際兒童影展 (the 17th Chicago International Childrens Film Festival)的電視類最佳動畫片獎，此屆影展共計有四十五個國家參加，共有615件作品參選，在入圍182件作品中競爭角逐，包括劇情長片、劇情短片、動畫片等，參選的亞洲國家只有台灣獲獎。這個由兒童評審團選出的大獎獲獎的理由為：虎姑婆為了變成人類絞盡腦汁騙人很有趣好玩，阿姊姊能夠運用機智，從虎口救回弟弟，全片幽默風趣，看得很過癮，讓人開懷大笑。 芝加哥兒童國際影展是世界最大、最有聲望的兒童影展，現在進入第17年了，是一年一度具競爭性的影展，目的在於呈現出無暴力、性及具人性訴求的優良節目給兒童，並促進世界文化的相互瞭解。 台灣此次能夠以「虎姑婆」在有「兒童的坎城影展」之稱的芝加哥國際兒童影展獲得大獎，代表公共電視出品的兒童節目，不僅能夠抓住台灣兒童的口味，更能夠在國際的舞台上大放異彩，得到國外小觀眾們的肯定。1.以分組方式進行學習活動。 2.在學習單上畫出各組所作的練習，並寫下自己的