案例一戴维南定理的教学.doc

浅谈信息技术与电工基础课教学的有效融合 摘要：21世纪，人类将全面迈向一个信息时代，信息技术在全球的广泛使用和飞速发展必将引起传统教育方式的深刻变革，计算机仿真技术、多媒体技术、虚拟现实技术和远程教育技术以及信息载体的多样性，为现代教育教学过程的变革和最优化提供了强有力的支撑，如何将现代信息技术与我们的教育教学过程有效融合成为摆在每一位教育工作者面前必须迎战的课题，作者在多年的《电工基础》课教学实践中，对将现代信息技术与《电工基础》课教学有效融合进行了积极探索，提出了自己的一些好的做法，具有可借鉴性。 关键词：多媒体； 仿真实验 ；电工基础教学 21世纪，人类将全面迈向一个信息时代，信息技术在全球的广泛使用和飞速发展必将引起传统教育方式的深刻变革，计算机仿真技术、多媒体技术、虚拟现实技术和远程教育技术以及信息载体的多样性，为现代教育教学过程的变革和最优化提供了强有力的支撑，如何将现代信息技术与我们的教育教学过程有效融合成为摆在每一位教育工作者面前必须迎战的课题，笔者在多年的《电工基础》课教学过程中，对将现代信息技术与《电工基础》课教学有效融合进行了积极探索，以下是我的一些尝试和做法，愿与广大同行交流和分享。 一、实际动手实验与多媒体演示实验相结合——实现优势互补有效贯彻“做中学 做中教” 欧姆定律及其应用是《电工基础》第一章的核心和教学重点，它也是电工学中最基本的定律之一，