江苏扬州市2017届高考地理二轮专题复习 大气圈中的物质运动和能量交换 第2课时 全球气压带与风带、分析判断气候类型学案.docVIP

自然环境中的物质运动与能量交换 大气圈中的物质运动和能量交换 第二课时：全球气压带与风带 【学习目标】 1、绘制全球气压带、风带示意图，了解气压带、风带的形成，分析其分布、移动规律及对气候的影响。 2、通过读冬、夏海平面气压分布图，分析海陆分布对气压带的影响，理解季风环流的形成及影响。 3、读图说出世界气候类型的分布的一般规律、结合气候统计资料说出主要气候类型的特点。 4、理解影响气候的主要因素，能够分析主要气候类型的形成原因。 5、掌握气候类型判断的一般步骤和方法，能够根据气候的分布、成因、特征等方面判断主要气候类型。 6、通过对学案中典例的剖析，达到对考试要点的触类旁通、举一反三。 【学习策略】 1、独立绘制全球气压带、风带示意图、亚洲季风环流示意图，在绘图的过程中，加深对原理的理解。 2、区分热带、亚热带、温带的范围，熟记每个热量带所包含的气候类型，在理想大陆气候分布图中记住各种气候的分布。 3、找出每个热量带中气候特征的异同，巧记主要气候类型的特征。 【课堂活动】 考点诠释1：全球气压带、风带的分布及移动规律。 大气环流 1.大气环流的概念：全球性有规律的大气运动。三圈环流和季风环流属于大气环流的组成部分。 2.大气环流的作用：调节高低纬度之间、海陆之间的热量和水汽分布；对各地的天气和气候有着重要影响。 二、气压带、风带的分布及移动规律对气候的影响 活动建议1：开展小组