00海山小学设计说明.docVIP

第一节、建筑方案设计说明 一、设计依据 甲方提供的《海山小学设计招标文件》 甲方提供的《深圳市建设用地规划许可证》（深规土许BH-2008-0052号） 甲方提供的深圳市盐田区发展和改革局《关于海山小学项目建议书的批复》（深盐发改投批[2012]7号） 甲方提供的用地周边道路规划图 《民用建筑设计通则》GB50352-2005（2005-07-01实施） 《中小学校建筑设计规范》GBJ 99-86 1987版 《宿舍建筑设计规范》GJ 36-2005 《建筑设计防火规范》GB50016-2006 《深圳市普通中小学校建设标准指引》深发改（2007）2235 1.10. 《深圳市义务教育学校设备设施配置标准》（2012年版） 1.11. 《深圳城市规划标准与准则》2014 1.12. 国家及地方现行有关设计规范及规定 二、项目概况 2.1. 地理位置 本项目位于深圳市盐田区，北侧为规划小区路，西侧为规划社排路，东侧为规划城市支路洪安一街，南侧为规划城市支路东海四街。项目交通较为便利，为学生的上学和教师的出行提供了较便利的交通条件。 2.2. 用地及周边现状 项目用地北、西、南侧为盐田三、四村和西山吓村整体搬迁规划用地，东临市政规划公园，临近盐田港，视野开阔，风景优美；基地东高西低，高差约2米；场地内地势平坦，利于项目的规划设计。 2.3. 项目概述 建筑用地面积为13115平方米，为多层建筑，容积率为1.09。 三、规划理念 3.1. 以人为本 学校建筑设计从学生全面发展的角度出发，考虑孩子的年龄特征与心理特征，创造生活化、人情化的互动交流型学习空间。 3.2. 生态环保 新型学校设计的重要思路是尽可能的把学校作为小的生态系统，以此作为契机把环境教育渗透到学校物质文化中去。 3.3. 多元化空间 建筑设计中重视环境对学生身心健康与情操的隐性影响，让学生对学校产生归属感，让校园活动充满生机和活力。 深圳盐田海山小学的目标在于创造一个利于学生之间、学生与老师以及学生与网络之间交流的多功能绿色教学空间。建筑顺应不同的空间性质采取丰富灵活的造型手法，创造一种既反映现代教学文化又体现国际人文色彩的新型校园。 总体规划布局 4.1塑造特色校园，树立独特的校园文化 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”,方案灵感来于“书之海，山之形”。把“书”和“山”的概念引入到设计中来。用叠书、分层的手法来塑造整个建筑造型，体现积极时代感和人文气息。用屋顶高低起伏，体现山的形状，形成有序起伏的山形轮廓线。塑造海山小学“学海、书山”的特色。 4.2合理布局功能分区，避免教室过度密集，造成相互干扰 设计主要分为教学、生活、运动三大区。 场地西侧、南侧及北侧为住宅、商业，较为吵杂，东侧为规划公园，较为安静。故将教学区设于场地的东侧，临近公园，避免与周边的建筑过度密集。 普通教室位于最安静的位置。分为低年级区和高年级区，中间通过综合办公楼连接，避免教室过于集中，产生过大噪音，相互干扰严重。综合科技楼设于场地东侧，与教室结合，形成半围合庭园。 生活区设于场地西南角，靠近校园次入口。通过连廊可直达教学区。 运动区的操场和风雨操场设于场地的西北角，与教学区分开。整个功能分区动静分明。 4.3打造开阔通透的入口形象，形成泛入口广场 设计引入“泛入口广场”概念，由入口广场、两侧架空层、二层平台，组成泛入口广场，同时与东侧公园形成对景呼应。形成轻松活泼、通透开阔的空间，成为学校的一道亮丽的景观。4.4在紧张场地中扩展学生课余交流活动空间 设计采用多种“灰空间”设计，通过架空层、庭院、二层平台、屋顶花园及连廊，营造学生课余交流学习空间。各种空间相互穿插、渗透，同时与东侧公园景观形成呼应，空间连续产生对话，也进一步加强内部空间与外部城市空间的联系。 临操场的首层、二层交流活动平台，可兼做运动看台。 4.5利用规划道路，合理设置主次出入口，规避学校外部、内部的车流人流的交叉 场地南面及东面为城市支路，北面及西面为小区路。主入口为人行出入口，设在东侧，与公园相临，设计引入“双入口”概念，人行通过广场，从架空层及二层平台进入教学区，有利于学生的人员疏散分流。次入口为后勤和车行出入口，设在南面，靠近地下车库出入口，避开与小区出入口流线交叉。 4.6打造生态绿色校园，营造多元立体景观效果 校园绿景观绿化，通过架空广场、屋顶平台、空间连廊形成多层次景观效果，形成由半开放性到开放的景观节点。将生态校园植入到每一个角落，满足不同需求的景观活动空间，营造出不同的环境气氛。 通过规划方案总体构思、建筑功能和造型设计，缔造出以人为本、与周围环境要素融洽的现代基础教育环境。使学生在其中感到“交流”的快乐，让学校成为感知学习生