江苏扬州市西湖实验学校高考地理 地理图表分类解读（第2课时）教案.docVIP

示意图 【设计思路】 学生在一轮复习中已经接触过大量示意图，但未能对此有全面系统的认识，特别是有些学生还未能透彻理解示意图与地理事物、地理原理之间的关系。本课将灵活运用比较法、案例分析法，合作讨论法等，通过对涉及主干知识示意图的辨认、环节分解、原理还原、图形绘制等达成学习目标。 【知识构建】 地理示意图用简明直观的图形来说明地理事物的成因、原理、发展演变规律。地理示意图一般包括地理原理示意图、地理关联示意图、地理模式图等，另外各种地理景观图和地理漫画也可看成是示意图。当然各类示意图并没有明确的界线，如“生物循环示意图”既可看成是过程示意图，也可看成是原理示意图或模式图。 地理示意图的阅读一般方法是：一读图名，二读图例（如指向标），三根据题目要求读细节，四结合相关知识组织语言答题。 【教学目标】 1．通过对涉及主干知识示意图命名，系统认识示意图与各地理原理之间的关系。 2．通过对典型示意图分析和绘制，认识示意图是如何通过各环节来呈现地理原理、事物发展机制等，能迅速对变式示意图所创设的新情境与相关地理原理链接，并学会灵活运用各种示意图。 3．在小组合作学习中发展学生思维，增强合作解决困难的能力。 【重难点分析】 1．教学重点 依据考试说明，本课的重点是能够全面、准确提取图中的有效信息，能够准确用图描述地理概念、地理事物的主要特征、分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。也就是既能理