江苏扬州市西湖实验学校高考地理 水圈中的物质运动和能量交换（第1课时）学案.docVIP

自然环境中的物质运动与能量交换 水圈中的物质运动和能量交换 第一课时：水圈与水循环 【学习目标】 1．利用课前准备中的自我诊断部分对“水循环”部分考点的掌握程度进行自我检查，找出知识的缺漏。 2．通过构建本节课的知识框架，查漏补缺、巩固知识在头脑中建模。 3．利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。 4．通过拓展训练题达到对试要点的触类旁通、举一反三。 【学习策略】 在复习中应注意结合区域图、示意图和表格资料，以水体运动为线索，获取和解读信息，分析水循环原理及其应用、陆地水体的相互补给、水资源问题。 【课堂活动】 考点诠释1：水循环及其地理意义 水循环 1.绘制水循环示意图 2.归纳水循环的地理意义： 探究活动1：典型例题分析，学生自主完成典型例题1。 ［典型例题1］(2015年全国卷新课标Ⅰ卷雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地主要用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水并通过植物及各填充层的综合作用使渗漏的雨水得到净化。净化后的雨水不仅可以补给地下水也可以作为城市景观用水、厕所用水等。图示意雨水花园结构。据此完成题。 (1)铺设树皮覆盖层的主要目的是A. 为植物提供养分 B. 控制雨水渗漏速度 C. 吸附雨水污染物 D. 保持土壤水分对下渗雨水净化起主要作用的填充层是树皮覆盖层和种植土层 B. 种植土层和砂层砂层和砾石层 D. 树