微型课题研究结题报告.doc

微型课题研究结题报告 西充县车龙初中：斯正强 一、课题基本信息 二、课题提出的背景及意义 背景：英语教学的主要目的是使学生获得初步运用英语的能力。近年来，英语得到了社会各界的普遍关注，信息化和多元化的社会使人们更加认识到英语的重要性。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言，它日益成为我国对外开放与国际交往的重要工具，提高学生的英语口语能力已成为社会的迫切需求。客观反思我校英语教学，还存在许多不尽人意之处：学生开口难、难开口，随着年级的增高，听说能力没有明显的进步和发展，结果出现了许多“口语障碍”的学生，这势必会让学生丧失学习英语的兴趣，不利于学生英语成绩提高。为了提高学生的英语口语表达能力，实现知识、 技能向能力的转化，我们提出了《初中学生英语口语训练的方法研究》课题的研究。 三、课题界定：愉快教学法，简单地说就是在课堂上通过教师的引导，能够调动学生的内在学习动力，而取得良好的教学效果的一种教学方法。它有课堂教学和愉快教学法两重性质。师生互动是上课时老师为增加课堂气氛常用的一种方式，师生互动的目的在于让同学与教师合作完成某个事情，从而调动学生思维。在英语教学中采用愉快教学、师生互动法教学利于创设真实英语教学情景，提高学生英语口语表达能力，激发学生学习英语兴趣，提高英语教学效果。 四、研究的内容、目标： （一）、研究内容： 1、我校1至3年级46名寄宿生同学的生活、学习管理。 2、不同年级、班级的46名同学在4至9年级上早晚自习时，如何让他们愉快地渡过这段时间。 3、在宿舍安排上，如何让他们安全且休息好，又不受到其他因素的影响。 （二）、研究目标： 1、通过研究，让这些孩子能安全愉快地生活，从而形成一套适合我校低年级寄宿学生全面的管理方法和策略。 2、将有效地管理方法系统化，最后用于实践管理中。 五、本课题采取的研究方法： 行动研究法：通过设计各种活动，如室外体育活动、室内棋牌等活动。在活动中反思总结，再实践从而找到科学的管理方法。 六、本课题研究步骤： 1、课题起始阶段（2012年3月） 确定课题名称，成立课题研究小组，写好课题审批表组织课题论证，写好研究计划。 2、课题准备阶段（2012年4月） 课题组成员会议、商讨活动的开展，拟定阶段方案。 3、课题实施阶段（2012年5月至11月） 5月：摸清这46个同学的基本情况，如所在年级、班级、家庭住址、家长电话，是否有哥哥、姐姐在校读书及班级、姓名。（田信飞、雷诗猛） 6、7月：对这46个同学早晚自习跟踪管理，计一些活动：6月份用室外体育活动来渡过早自习（张忠治）7月份用室内棋牌等活动来渡过早晚自习（雷诗猛）。 8月：总结经验方法，整理成册。（张忠治、雷诗猛、田信飞） 9至11月：按整理的方法实施管理，并总结得与失。（张忠治、雷诗猛、田信飞） 4、课题结题阶段（2012年12月） （1）、形成有效的管理方法，并整理、筛选研究资料，装订成册。 （2）、完成结题报告等研究任务。（张忠治、雷诗猛、田信飞） 七、研究过程： 首先，由田信飞和雷诗猛老师摸清这46个同学的基本情况，如所在年级、班级、家庭住址、家长电话，是否有哥哥、姐姐在校读书及班级、姓名。并造好花名册。 接着对这46个同学早晚自习跟踪管理，计一些活动如室外体育活动来渡过早自习，室内棋牌等活动来渡过早晚自习。丰富了这些同学的课余生活，让这些低年级寄宿生感受到了家的温馨，体会到了学习和生活的乐趣。 通过对我校这46名低年级寄宿生的跟踪管理及研究，我们形成了一系列的低年级寄宿生的管理方法。 八、研究反思与总结 （一）虽然在本次微型课题的研究我们小组成员都付出了各自辛勤的汗水，如田信飞校长一直以来查阅各种资料进行科学的理论指导。但由于自身理论体系结构的缺失，我们没有形成很有价值的学术论文。因此，本次微型课题的研究并不是完美的。 （二）我们制定的调查问卷还有不足，一方面没有足够的相关教育学和心理学的理论支持，另一方面我们旨在有针对性地对小学低年级寄宿生管理作出尝试，而不可避免地在其他方面存在很多的不足。但我们相信，微型课题研究之路还是非常有前景的。 （三）本次微型课题研究制定了比较有操作性和可行性的实施方案，但这一方案应该处于不断地更新的过程。今后，我们将继续完善这一理论。以期能够对低年级寄宿生提供更有效地指导和帮助。 最后，我们小组各成员由衷地感谢各位领导的真诚的关怀和大力的支持。 2012年12