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第七章　教育评价心理及其调控 第一节　教育评价心理概述 第二节　评价者心理与调控 第三节　被评价者心理与调控 第一节　教育评价心理概述 一、评价心理的概念 所谓评价心理，是指参评者对评价现实的体验或反映。 参评者：不仅包括主评者或主评团体，还包括被评者或被评团体。 评价现实：是指评价过程的实践活动和评价过程的各种关系交往等现实活动。 评价心理，是指评价者和被评价者对评价全过程的实践活动和评价过程的各种关系、交往等现实活动的反映。它既指评价者和被评价者反映评价现实的心理现象，又指其对评价现实作出反应的行为方式。 ？评价心理=心理评价 1、二者研究对象所在的范畴不同 评价心理旨在研究有关评价活动中主评者或主评团体、被评者或被评团体以及评价过程中的各种心理的变化的影响。它的研究对象归根到底是心理学上的问题。 心理评价，是指评价者对心理现象的价值判断，旨在对人的各种心理活动进行价值认识和价值判断。它的研究对象归根结底不是心理问题，而是价值论问题。 2、二者的实际功用不同 ？评价心理=心理评价 2、二者的实际功用不同 评价心理的研究是为了能够控制评价活动中参评人员的态度、情感和意志等心理因素的影响，调节人的主观心态，从而保证评价尽可能地公正、客观。 心理评价是为了区分各种心理品质的优劣，以引导人们克服自卑、妒忌和偏见等不良心理品质，培养健康的、积极向上的心理品质。 ？在评价中的人难以做到