《薛瑞萍读教育理论》节选.PDFVIP

《薛瑞萍读教育理论》节选 《薛瑞萍读教育理论》节选 大约因为翻译存在的天然障碍吧，总体感觉译作文字不够好。何止是 “不够好”，有 的连文从字顺都没能做到。可是，我还是读进去，读出味道来了。文字的粗糙，没能阻挡我 看见其间蕴涵的思想的光芒，这令我意外又高兴——或许，我从世界汲取能量的力道增强 了？喜欢写读书笔记，这是一个把所读内化、个体化——“本土化”的过程。喜欢引用原文， 目的是想引着朋友也去读原著。可是朋友往往跳过我引的原文，只读我的故事、我的解读。 一个重要原因：我的文字比较有趣。 没有兴趣的阅读是不会对读者发生作用的。 可否这样理解：对于朋友而言，原著是精盐，我的解读是用盐做成的一锅美味汤——是 喝汤，使朋友在不知不觉和有滋有味间，吸收了宝贵的盐分？ 一段原文，一种见解，在笔记里、报告中，经了我的转述，往往变得明白晓畅、叩人心 扉——更能激起共鸣，更易撩起同行阅读原著的欲望。这种情形，大约是作者、译者愿意看 见的——哪怕是歪读呢，毕竟也要好过束之高阁。更何况，或许我能歪打正着，引朋友踏上 正读的路呢？ 一切写 ，都为潜在的读者做。人是需