根本原因分析法在高职生理实验操作依从性中的应用.pdfVIP

新校园 XinXiaoYuan 自然科学 根本原因分析法在高职生理实验操作依从性中的应用 刘 卫 兰 (洛阳职业技术学院，河 南 洛 阳 471000) 摘 要 :本文通过探讨根本原因分析法在高职生理实验操作依从性较差的原因，提出了落实改进措施。 关键词：根本原因分析法；高职；生理实验 根本原因分析法（RCA)是一种回溯性失误分析工具。发现 前四位的分别是:原有知识基础、实验操作步骤、参与人员数量 和消除根本原因的过程 ，是一种科学管理方法。生理是一门以 和从众心理、观念等,分别占87.7。% 、89.5。% 、70。%和 692%。同时 实验为基础的科学，它的建立和发展跟生物和化学实验紧密 在调查中还发现，实验室环境和学习风格等所占的比重较髙。 联系在一起,实验在生理教学中起着举足轻重的作用 。2015年 2.统计结果 9 月至2016年 7 月笔者应用 RCA分析髙职新生生理实验操 使用 SPSS19.0软件包进行统计学处理，对比应用RCA的 作依从性差的根本原因并进行干预，从而为提髙髙职新生实 干预前后依从率，例数161，x 2 检验,P0.02,具有统计学意 验依从性提供借鉴。 义。依从率从干预前56.3%增加到干预后85.70%，实验操作依 一、资料与方法 从率有明显提髙。 1. 基本资料 三、改进措施 选取2015年髙职新生共161人作为调查对象。其中:男40 1. 灵活变通各种实验，加强实验理论知识教学 人 ，占24.8%，女 121人 ，占75.2%;技能实验时间平均9 个月。 进行实验相关专题培训。在培训中除讲解基础知识外，重 2. 方法 点培训实验的作用，对典型实验案例剖析，以动画的形式讲 (1) 问卷调查。由学院教务处和医学系组成RCA工作小 述,最后形成讨论意见。 组。在髙职新生经过理论学习和实验操作满一学年时进行问 2. 完善规章制度，明确实验步骤 卷调查，调查前向被调查者说明调查的目的、意义及填写方 由实验教师、班委、小组长组成监管小组,每次实验定期 法 , 要求独立完成 ，当场收回。发放161份问卷 ，收回161份， 对各组实验情况进行抽查，抽查结果及时反馈。每周一次对实 应答率100%，有效率99.4%。调查内容根据生理实验的指征， 验情况考核,将检查和考核结果与学生平时成绩挂钩。 结合新生情况 ，自行设计调查问卷。 3. 探索实验模式，促进良好实验习惯和风格养成 (2) 原因分析。 RCA工作小组成员根据问卷调查结果，运用 髙职新生大多数基础较差、学习方法不当、学习效率低， “鱼骨图”工具列出影响髙职新生实验操作依从性的因素。同时 对提髙学习成绩没有自信。如何激发他们学习的兴趣,提髙动 工作小组成员按照关键、多数、少数和次要的原则进行排序，在 手能力、养成良好习惯，需要教师转变教学理念，创设积极的 鱼骨图上将重要的原因列出来 ，运用“头脑风暴”和六西格玛五 教学情境，结合学校实际情况进行教学改革。 步法，充分讨论、论证、排除，从而确定该问题的根本原因。 4. 演示实验向“无污染化”方向发展 —、结果 医学实验更为注意演示实验的“污染性”问题。因为实验 1.调查结果