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产业与科技论坛 2016 年 第 15 卷 第 24 期 日本高等专门学校的校企结合状况分析 □徐　 丹　 高立伟 【内容摘要】日本高等专门学校作为培养技术人才的主要高等职业教育机构,同产业界有着千丝万缕的联系,本文从学生的企 业内部体验实习教学制度以及学校层面的产官学联合研究制度两个方面对日本高等专门学校的校企结合状况进 行了分析。 【关键词】高等专门学校;企业内部实习;产学官结合 【基金项目】本文为2015年度河北省社会科学发展研究课题“中外高职院校校企结合培养机制比较研究”(编号:2015030470) 成果。 【作者简介】徐丹(1981~),女,河北唐山人;华北理工大学讲师;高立伟(1981~),男,河北唐山人;华北理工大学讲师 　 　 一、日本高等专门学校的培养目标及特色 以富山高专为例,在富山高专,企业内体验实习是一门 日本高等专门学校是以培养实践性、创造性的技术人才 启发学生思考职业设计的课程。 通过实际劳动,培养学生在 为目的的高等教育机构。 学校教育法第70条规定:“高等专 学校范围内体验不到的“公司职员礼仪”以及“同不同年龄的 门学校以教授较深专业学问技艺,培养必要职业能力为目 人共同工作所需的社会基本能力”。 通过实习,学生可以亲 的”。 在此目的之下,高等专门学校以培养实践性的技术人 自体验如何在实际社会中使用高专所学的知识,并从中能发 才为目标,为日本以制造业为首的产业界输送了大量专业技 现自己的不足之处,以激发学生的学习欲望并启发学生规划 术人才。 2013年日本文部科学省统计数据显示,日本国立高 并明确自己的职业生涯。 最后给予学分认定。 专51所、公立高专3所、私立高专3所,全国高专总数达到 在富山高专,企业内体验实习在本科(学校设有的主体 57所。 课程)4年级进行,为选修科目,而专攻科在一年级进行,为必 日本高等专门学校有以下五个特色:一是5 年一贯制教 修科目。 本科生有50% ~60%的学生参加,实习时间为8~9 育。 日本高等专门学校同高中一样,中学毕业生可入学。 入 月的1~2 周时间。 实习评价通过学生提交的报告进行评 学后实行5年一贯制教育(商船科5 年零6 个月)。 教授课 价,学分认定为实习一周给予 1学分,实习两周给予2 学分。 程包括一般课程和专业课程。 通过学习可掌握技术者必要 学校一般在每年的4 月中旬到下旬进行第一次企业内部实 的丰富文化素质修养以及系统的专业知识。 二是重视实验 习说明会,说明会大多围绕事务性的手续等内容进行说明,5 和实习的专业教育。 在日本高专,为使所学知识转化为学生 月中旬左右,学校会收到富山县企业实习推进协会事务局以 的实际应用能力,在重视理论知识的同时,还重视实验及实 及县外企业通知,并公布接收学生实习的企业一览表,学生 习,旨在培养具有创造性的技术人才。 三是开展机器人大 可从中自主选择。 5 月中旬 ~6 月下旬,学校会对学生的志 赛、编程大赛、设计大赛等。 四是毕业生获得了来自产业界 愿进行调查,并进行学生和企业间的调整工作,6 月上旬 ~7 的较高评价。 高专毕业生活跃在以制造业为首的各个领域, 月上旬,会确定学生企业实习的地点。 6 月上旬举行第二次 产业界对高专毕业生评价非常高,毕业生就业率及需求率处 企业实习说明会,主要围绕保险等事宜,还会举行礼仪等的 在较高水平。 五是高专大部分设有专攻科,高专毕业后可接 讲座,8月中旬~9月下旬的暑期内,学生正式到各个企业去 受更高的技术教育。 高专毕业生5 年毕业后可获得准学士 实习,9月~10月,企业实习结束后,学生提交学生实习报告 学位,继续修完2 年专攻科后,经过独立行政法人大学评价 及日志等资料,10 月 ~11月专攻科学生在企业实习报告会 ·学位授予机构审查合格后,可获得等同大学本科的学