浅析民俗游戏在幼儿体育活动中的运用.pdfVIP

新校园 XinXiaoYuan 百家讲坛 浅析民俗游戏在幼儿体育活动中的运用 何 素 素 严 春 霞 (湖北师范大学教育科学学院，湖 北 黄 石 435002) 摘 要 ：民俗游戏，是一种流传于民间，具有传统风俗的游戏。它有深厚的文化底蕴和民族特色，同时具有趣味性、可 塑性等特点。将其创造性地运用到幼儿园体育活动中，有利于培养幼儿的民族认同感、民族精神；有利于传承我国优良的 传统文化、保护民俗资源；同时有利于增添幼儿游戏的趣味性，促进幼儿全面发展。 关键词：学前教育；民族传统文化；民俗游戏；体育活动 随着我国教育部门对体育活动的重视，培养良好的身体 长的重要保证。传统文化是中华民族文明的象征 ，也是我国历 素质，促进学生身心共同发展已成为幼儿园教育中的重点教 史发展的见证人。只有一代代地传承下去，文化才会历久弥 学目标。在体育活动中 加人一些有趣的民俗游戏，能使幼儿 ， 新、愈发蓬勃。 体育活动变得更加丰富多彩，且能促进幼儿的全面发展，同时 2. 创造性地开展形式多样的体育活动 对我国民族文化也是一种保护和传承。 游戏一旦被框上“条条框框”,就会失去其真正的意义。民 _ 、民俗游戏应用于幼儿体育活动的原因 间游戏的自主性、随意性恰好满足了幼儿好奇、想象力丰富的 1. 民俗游戏蕴含深厚的民族底蕴和文化特色 年龄特征。在游戏中幼儿始终处于积极、主动的地位,真正地 民俗游戏之所以传承至今而久盛不衰，因为它是我国民 与游戏融为一体，全身心地投人到游戏当中。教师通过对民俗 俗文化的重要表现形式之一 且蕴含了深远的教育价值。幼儿 ， 游戏的深度挖掘 ，可以以此为基点设计出更多的游戏 ,将它们 通过体验民俗游戏，不仅能体会到民俗游戏所带来的愉悦，且 引申到其他的教育领域中去。这样 ,幼儿不仅参与了游戏 ，也 在这一过程中也能对我国传统文化和民族思想有所了解与学 学到了游戏背后有趣的民俗知识。 习。另外 ，民俗游戏所具有的包容性 开放性、 、可塑性 创造性 、 3. 增加体育活动的娱乐性和趣味性 等特点 也符合幼儿园体育活动课的课程标准。在体育活动中 ， 当幼儿对所要进行的游戏充满好奇和探索欲，他便会积 纳人民俗游戏，既丰富了幼儿的体育生活，又帮助其学习民俗 极参与。“趣味性、创造性”是幼儿游戏的重要特征，而民俗游 文化 ,同时也能利用其特色充实幼儿园课程的内容体系 开发 ， 戏恰好与这两个特征不谋而合。因此将它运用到体育活动中 多样化的活动课程。 去，能使体育活动变得更加生动有趣。当幼儿真正融人游戏中 2. 民俗游戏具有浓厚的趣味性和创造性 时 ，他所希望做的不仅仅是重复玩要 ，而是在这个游戏中增添 幼儿的一切游戏活动均以兴趣为出发点，与枯燥的课本 一些新的事物使这个游戏更加丰富有趣，从游戏中催生出新 说教和晦涩的游戏规则相比，丰富有趣的游戏更能激发他们 事物。重复地玩一游戏会让幼儿逐渐厌倦 ，但从中创造出新鲜 参与的热情。在古代 ，民俗游戏创造的初衷是为缓解劳动人民 的玩法和形式 ，则会令幼儿乐在其中。 在劳动时的枯燥和单调 如“山歌对唱”“踢毽子”等， 且游戏时 ， 4. 丰富童年生活，留住美好记忆 具有灵活性，不是单纯的模仿和重复。因此，幼儿在自发的情 让幼儿享有一个快乐充实的童年生活 ,尽情游戏玩要 ，对 况下愿意参与民俗游戏。 幼儿的人生发展至关重要。但当今幼儿更多的是与电子产品 3. 幼儿体育活动