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土壤农化分析 南京农业大学资源环境学院 杨超光 TelE-mail:yangchg@njau.edu.cn 绪 论 课程内容： 土壤分析 土壤特性的分析 土壤元素组成的分析 植物分析 养分元素组成分析 农产品营养成分品质分析 肥料分析 环境分析 水质分析 大气质量分析 课程性质：培养专业技能核心课 课程要求：掌握基本知识、理论和操作。 课时分配：理论36学时，实验54学时。 实验地点：教学楼B117 实验课要求：预习簿、记录簿、实验报告簿。 理论课体系 第一篇 基础知识 资源环境分析的基本知识 分析质量的控制 第二篇 分析测试基本理论 样品的采集 氮的分析 磷的分析 钾的分析 总结与讨论 第二篇 分析测试基本理论 中微量元素的分析 重金属元素的分析 水和大气的分析 农产品品质的分析 总结与讨论 第三篇 应用设计 分析实验室的建立 有机绿色食品生产标准的确立 小型科研课题的设计 总结与讨论 理论课体系 第三篇 分析测试基本理论 中微量元素的分析 重金属元素的分析 水和大气的分析 农产品品质的分析 总结与讨论 实验课体系 规范化训练阶段。2-3周时间 ①常用器皿的洗涤、校正与使用； ②常规仪器（如天平、烘箱、pH计、光度计、AES仪等）的使用； ③标准溶液的配制与标准曲线制作。 考核与讨论 实验课体系 验证分析原理，正确树立“量”的概念，培养观察思维能力阶段。约10周时间。 ①样品的采集与制备； ②氮含量的测定； ③磷含量的测定； ④钾含量测定； ⑤中微量元素含量的测定； ⑥可溶性盐含量测定； ⑦污染元素的分析； ⑧可溶性还原糖的测定； ⑨粗脂肪或维生素C的测定 实验课体系 综合设计实验（小型科研实验）阶段。4周时间。安排可供选择的综合设计实验有： ①菜园土壤与大田土壤肥力差异的研究； ②主要营养元素在植物各器官的分布； ③钟山风景区主要水系富营养化程度的研究；④不同待测溶液制备方法对植物样品钾含量测定的影响； ⑤蔬菜主要营养成分含量的调查； ⑥卫岗校区实验室下水道口污泥重金属污染的调研。 也可根据自己的兴趣提出自己的选题或直接参加科研工作。 实验课体系 设计性实验阶段。与综合设计实验阶段同时进行，安排的内容有： ①常规分析实验室的组建； ②有机绿色食品开发标准的制定。 考核方法 理论考核（70%） 实验考核（40%） 规范化训练阶段：要求达到操作规范化并达到能熟炼正确操作的程度，然后通过单独操作考试达到标准的要求，考试达标后学生方可进入下一阶段实验的学习。 考核方法 验证分析原理阶段： 通过按照教材给出的方案完成分析实验，掌握各种分析原理的基本实验方法和分析过程，并使分析结果的标准偏差满足要求，在这些实验的过程中，有选择地在适当的时机让同学分析标准增强样品，考核学生分析结果的准确度。不达要求者一律重做直到合格为止。 考核方法 综合设计实验阶段： 主要参考书 《Methods of Soil Analysis》Part III 《土壤农业化学分析方法》 《土壤理化分析与剖面性质描述》 《环境监测》 * * 文献查阅 (10%) 方案设计 (30%) 实验过程 (20%) 研究报告 (30%) 论文答辩 (10%) 查阅数量(3%) 合理性(8%) 基本操作(8%) 摘要(2%) 表达能力(5%) 查阅方式(3%) 科学性(6%) 实验态度(5%) 实验部分(8%) 答辩能力(8%) 文献组织(4%) 创新性(8%) 环保意识(3%) 结果讨论(18%) 提问能力(7%) 全面性(8%) 卫生习惯(4%) 参考文献(2%)