四年级音乐上册第五课《妈妈的歌》(三课时).doc

四年级音乐上册第五课《妈妈的歌》（三课时） 教学 重难点 1、 用轻柔的声音演唱歌曲。 2、 唱好《摇篮曲》装饰音以及附点音符 教学 准备 多媒体、钢琴、录音机、磁带。 教学过程：（3）课时 设计意图 （生成设计） 第一课时 教学内容: 1、聆听:歌曲《只要妈妈露笑脸》。 2、表演:歌曲《摇篮曲》。 3、编创与活动。 教学目标: 1、.世上只有妈妈好,音乐作品中有唱不完的妈妈的歌。让我们共同一起 “唱唱我们的妈妈”表达“音乐与人”的亲密关系。 2、通过聆听朝鲜歌曲《只要妈妈露笑脸》和表演歌曲《摇篮曲》来感受不同地区的音乐表达的妈妈与孩子的情感。 3、通过自制弹拨乐器为歌曲《摇篮曲》伴奏。培养学生的创作能力。 教学重难点: 1、用轻柔的声音演唱歌曲。 2、自制弹拨乐器为歌曲《摇篮曲》伴奏。 教学过程: 一、组织教学。 师生问好! 二、聆听:《只要妈妈露笑脸》 1、 聆听歌曲。感受朝鲜音乐的风格。.. 设问:歌曲分为几部分?每部分的音乐在节奏与旋律上有什么特征。 2、 再次聆听歌曲:随音乐轻轻哼唱,体验孩子对妈妈的亲切的呼唤。 三、表演《摇篮曲》。 1、 教师谈话导入:这是一首妈妈哄宝宝入睡时,唱给宝宝听的摇篮曲。也许你已不记得婴儿期妈妈如何抱你、哄你入睡,但你可从影视片中,或周围邻居的妈妈哄小宝宝入睡的情景中,想像你当时的情况,这首歌就是歌唱那种情景的。 2、 听范唱,教师做哄小宝宝入睡的动作。. 3、 再听一次。请看歌谱,这首歌的记谱与第三课的《愉快的梦》是一样的。上次我讲过那是以八分音符为一拍。这首歌谱同样也是八分音符为一拍,请大家边听边打拍子 4、 为了把这一曲调的节奏唱好,我们先复习一下第三课《愉快的梦》的曲调。.. 5、 用点谱法学唱第一乐句4小节(做到90%以上的学生都能唱好)。 6、 在教师指导下再学唱第二乐句4小节。 7、 学生自学第三、第四乐句(各4小节)。 8、 能流畅、准确地完整唱好曲调后,唱歌词。 9、 要求学生能用动作表演《摇篮曲》,投入角色(要指导学生用轻柔的声音演唱)。 四、自制弹拨乐器为歌曲《摇篮曲》伴奏。 1、 启发学生用家里的废料,如:线、尼龙丝、竹片、木条等进行制作。 2、 教师简单介绍弹拨乐的基本要求,振动弦,运用弹、拨的方法来发出声音。 五、开放式教学。 1、 让学生课后自己去选一首符合本课题的歌,唱给妈妈听。 2、 要求妈妈给孩子的唱写一个评语交给老师。这样做的目的是保证该项活动的进行,也引起家长的重视与配合。 3、 为本单元全班开演唱会作好准备工作。 六、教师小结。 让我们回到家为妈妈唱上一首自己创作的《摇篮曲》吧！那将是妈妈收到的最珍贵的礼物，也能为妈妈减少一些疲劳，安心的入睡。 第二课时 教学内容： 表演：舒伯特摇篮曲 教学目标 1. 能够用柔和、甜美的声音和舒展恬静、优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》，感受歌曲中亲情真挚的爱，扩大学生的音乐视野。 2. 了解《摇篮曲》创作背景 3. 通过学习歌曲，能够辨别摇篮曲的曲风特点。 教学重点：能够控制自己的声音，用柔和甜美的声音演唱歌曲并能歌声表现歌曲的情意。 教学难点：装饰音以及附点音符 教学方法：体验、交流、听唱、对比 教学过程 一、 组织教学，师生问好 播放《烛光里的妈妈》，学生伴着甜美的音乐走进教室。 【设计意图：运用熟悉的旋律激发学生情感，创造良好的课堂氛围。】 二、情景导入 1. 师生交流，提问：你认为世界上最无私最伟大的爱是什么？ 2. 诵读古诗《游子吟》 1）师：母爱就像一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就像一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。唐代诗人孟郊，历经坎坷、穷困愁苦，而母亲的笑容却时刻令他梦萦魂牵，在他得知母亲将来的消息时，按捺不住心中的喜悦，携妻将雏，到溧阳城外迎接母亲。母子相见热泪盈眶，望着母亲苍老的容颜不仅怆然饮泣，感概万千，笔赋诗，于是熔铸了这首包含母爱的《游子吟》。诚挚深切，传送千年！ 2）学生活动：饱含深情地共诵古诗、表达自己对母亲真挚的爱。（展示孟郊的《游子吟》） 《游子吟》 唐乐府?孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖! 【设计意图：通过吟诵古诗，深化的情感世界。】 三、聆听歌曲，体验情感 导语：当我们来到这个世界上，母亲就把自己的心分成两半，一半变成摇篮，一半变成摇篮曲。没有比睡在母亲心瓣里更幸福的了，没有比伴着母亲的摇篮曲入睡更甜美的了！ 1. 聆听舒伯特的《摇篮曲》，让学生初步感受经典音乐的魅力。 提问：1）这首《摇篮曲》的