综合实践活动课程开设与教师配备研究开题报告江西省南.ppt

* “综合实践活动课程开设与教师配备研究” 开题报告 江西省南昌市第十九中学 许建成 界定： 根据《普通高中课程方案（实验）》，在高中阶段， 综合实践活动课程包括研究性学习、社会实践和社区服务 三大部分。 研究目的： 1．通过对普通高中综合实践活动过程的研究，提出切实 可行的开设指导意见及具体方法；  2．通过对普通高中综合实践活动开展过程和形式的研究， 能提出解决师资问题的具体办法，包括师资培训、师资引 进、师资招聘的具体方式等。  3．通过对普通高中综合实践活动过程和效果的研究，提出 一套符合中小学实际的评价方案。 研究对象：  高一年级的学生、教师和部分家长。  综合实践课程中的研究性学习、社会实践和社区服务。 研究目标：  1．提出普通高中综合实践活动开设指导意见及具体方法； 2．提出解决师资培训、引进和选配的具体办法；  3．提出一套综合实践活动过程和结果的评价方案。 研究内容：  1．研究性学习课程开设的原则、途径、方法、 教师指导模式以及成果验收办法的研究；  2．社会实践活动课程开设的原则、途径、方法、 教师指导模式以及活动评价方法的研究；  3．社区服务开展的原则、途径、方法、学校 组织形式以及集体、单个活动认定方法的研究。 研究方法： 1．本课题主要采用行动研究。行动研究是一种教师 和教育管理人员密切结合本职工作综合运用各种有效的 研究方法，以直接推动教育工作的改进为目的的教育研 究活动。 2．课题研究同时辅以以下研究方法： 观察法：观察者凭借感觉器官或借助仪器，对研究 客体有目的、有计划地进行考察，以揭示研究客体的某 些侧面，并作详细地记录。 调查法：通过口头调查、书面调查、查阅并分析档 案等方式，对研究对象的历史和现状进行考察并从中获 得大量资料。 研究阶段： 第一阶段：课题研究的前期工作（准备阶段）： 2008年10月—2008年11月 (1)成立实验点课题研究小组，申报课题，制定研究方法。 (2)展开应用课题的研究工作，收集相关资料，制定研究的操作 过程与方法，了解学生的基础状况，做好实验前各项准备工作。 第二阶段：课题研究的中期工作（研究阶段）： 2008年11月—2009年10月 (1)开展课题研究工作，组织阶段成果展示、教法与学法的交流、 对典型个案进行跟踪调查和重点分析。(2)组织实验点成员外出 参观学习，了解兄弟省份综合实践活动开展的情况。(3)撰写阶 段研究成果的经验总结、论文。并收集整理相关实验资料作好 分类整理工作。 第三阶段：课题研究的结题工作（总结阶段）： 2009年10月—12月 (1)统计实验数据，进行统计分析，整理典型范例，推广教学案例。 (2)撰写实验总结和分析报告，呈报论文发表情况。(3)请专家鉴定 实验成果。 课题资源： 1．校内资源：有学校的图书馆、阅览室、网络教室、 实验室、运动场等硬件资源，有学校中的雕塑、名言警句、 校风校纪、学校师生追求知识和真理的共同信念等隐形教 育资源，还有引导学生运用这些资源进行研究与探讨的学 习内容素材等软件资源。2000年我校就开展了研究性学习， 许多教师开发了资源库，为学生的综合实践活动提供参考 与指导； 2．校外资源：包括公立图书馆、博物馆、科技馆等； 3．联合学生和家长参与开发的课程资源。 *