多措并举提高教师远程研修的实效性_省略_本研修与网络研修整合项目培训为例_史红桃.pdf

2014 年第12期 网络研修 总第341 期 多措并举 提高教师远程研修的实效性 ——以“国培计划”校本研修与网络研修整合项目培训为例 史红桃 （济源市教育局师训科 河南 济源 454650） 教师远程培训是有效整合教师 网络研修与校本研修整合项目中，在 研修工作，具体研究确定本项目实施 教育资源、利用网络教育和现代教育 全国率先达参训率、学习率、合格率 的工作思路、实施方案，指导本市各 技术对广大教师开展大规模、高效率 三个百分之百的好成绩，济源市项目 学科协作组组长制订本学科的研修 培训，是实现城乡教育均衡发展的有 办在全国教师教育学会组织的“研修 计划，并负责及时了解整体项目情 效途径。但是，在实际的远程培训 网事感动2013”活动评选中荣获优 况，与学校联系沟通，为学员创造校 中，由于受远程管理和网络技术的局 秀团队，9人获先进个人，占河南省 本研修条件，帮助解决实际困难，改 限，难以调动学员积极主动地投入到 获奖人次的二分之一。2014年国培 进校本管理措施。在项目实施中，我 远程培训中来。如何提高教师远程 骨干培训者培训中，济源市项目办先 们了解到各校的骨干教师每年都有 研修的实效性，就成了摆在我们面前 后应邀给湖北省、海南省、河南省各 具体的研修任务，原有政策是不再参 的亟须研究和解决的问题。 地市的管理者们做远程培训管理经 加普通教师的岗位培训，但本项目中 济源市从2008年开始，与中国 验介绍，并受中国教师研修网邀请， 校本研修主要依靠学校教研组开展 教师研修网、全国继教网、北师大网、 将我市的管理经验录制成网络课 网上网下教研活动，教研组中缺少了 奥鹏网等多次合作，先后组织教师参 程。同时，济源市的远程研修受到河 骨干教师的参与，教研质量就会大打 加了教育部中小学万名班主任远程 南教育网等多家媒体的关注，《中国 折扣，为此，我们决定暂停骨干教师 培训、教育部——携手助学农村中小 教育报》专题报道“济源市：问题解决 本年度的研修任务，参与到本次研修 学教师教育技术远程培训，连续三年 让远程培训更接地气”，《中国教师 活动中，一方面减轻骨干教师的负 实施了“省培计划”地方项目——济 报》刊登了关于我市远程培训的经验 担，另一方面发挥骨干教师的引领作 源市学科素养远程培训、济源市班主 文章“让教师‘爱上’远程学习”。下 用，提升研修活动的质量和内涵。 任专题远程培训等，在远程培训的内 面就以2013年济源市参加“国培计 二是指定各校校长为项目负责 容、形式、管理、辅导、研讨、考核等方 划”——校本研修与网络研修培训整 人，分管师训的副校长或教导主任担 面做了大胆尝试，探索创新，逐渐形 合项目为例，阐述在项目实施过程 任具体责任人，他们负责具体制订本 成了“远程学习+集中研讨+实践研 中，我们逐步构建的五个工作机制。 校研修计划，负责遴选本校各参训学 修”的三环培训模式，构建了“两线五 一、强化团队建设，构建“五案两 科教研组组长，组织本校研修线下研 级”的管理模式。 选”的管理机制 修活动，关注本校学员研修情况，督 近几年，“国培计划”远程培训项 济源市教育局领导非常重视每 促学员上线参训，保证本校的校本研 目增多后，我们不断改进和完善管理 年“国培计划”的培训项目，每次参训 修活跃度及研修质量，整理本校的问 机制，培训实效显著，多次荣获“国培 学员的遴选、培训管理方案的制订都 题，提出解决对策，改进本校管理措 计划”远程研修先进单位，多名辅导 采用专项选拔、专人负责管理，以确 施，总结管理经验。 教师和学员荣获优秀个人，尤其是 保培训质量。 三是项目初期就制订了实施方 2013年我市100名幼儿教师参加的 一是专门成立了以教育局副局 案、遴选方案、学员考核方案、教研组 “国培计划”——幼儿骨干教师远程 长李伯勇为组长的项目培训领导小 考核方案、学校考核方案等“五案”。 培训，百分之百获优秀学员，1126名 组，本项目由师训科副科长史红桃担 根据我市历年教师