高中数学骨干教师专业发展情况调查_省略_研修项目人大附中高中数学班的报告_周建华.pdfVIP

， 2012年第2期 No.2 2012 ， （总第385期） General No.385 高中数学骨干教师专业发展情况调查研究* ——来自国培计划（2011）中小学骨干教师 研修项目人大附中高中数学班的报告 周建华 ［摘 要］以国培计划（2011）——中小学骨干教师研修项目人大附中高中数学班学 员为研究对象，从高中数学骨干教师专业发展、有效教学行为及有效教学行为归因三方面 进行研究。结果表明，被试的专业理念较为先进，但专业成长途径、专业知识还不能很好 地支撑教师的专业发展；有效教学行为中数学学习、数学教育、数学情境与问题创设及教 学艺术四个因子的得分均处在高位，但在实践层面是否与此相吻合，还有待进一步研究； 从有效教学行为的归因看，外因得分较低，学校领导应为教师的专业发展创设良好的评价 导向和团队影响。 ［关键词］高中数学；骨干教师；专业发展；有效教学行为 ［作者简介］周建华，北京航空航天大学博士生，中国人民大学附属中学副校长、教 授、中学数学特级教师 （北京 100080） 化水平、教育教学能力和对青年教师的指导能力” 一、研究背景 这个总目标组织实施。 本文以国培计划（2011）——中小学骨干教师 教育部、财政部于2010年开始实施的“国培 研修项目人大附中高中数学班学员为研究对象， 计划”是提高中小学教师特别是农村教师队伍整 从高中数学骨干教师专业发展、有效教学行为及 体素质的重要举措。“国培计划”项目实行招投标 有效教学行为归因三方面进行研究。 机制，2010年全国共有25所院校中标承担“国培 计划（2010）中小学骨干教师研修项目”任务，人大 二、研究方法 附中是其中唯一的中学单位。2011年11月6 日， 国培计划（2011）——中小学骨干教师研修项目人 1.被试 大附中高中数学班（以下简称“人大附中高中数学 选取人大附中高中数学班学员为被试，他们 班”）开班，100名高中数学骨干教师在此集中研 来自北京、天津、重庆、四川、江苏、黑龙江、新疆、 修15天。国务院参事、人大附中校长刘彭芝是本 甘肃、青海等13个省（市），共100位学员，发放问 项目首席专家，笔者是项目负责人之一。本次研 卷98份，回收有效问卷98份。 修围绕“提高高中数学学科优秀骨干教师的专业 从性别上看，男性75人，女性23人；从年龄 —————————— * 本文系全国教育科学“十二五”规划2011 年度教育部重点课题“高中数学有效教学课例研 究”（课题批准号：DHA110240 ）的研究成果之一。 — 147 — 看，35岁以下5人，35～40岁30人，41～50岁63 过程以及赢得学生的喜欢等平均得分较高，而对 人；从入职起点学历看，硕士学历2人，本科学历 数学的人文价值、社会发展与中学数学内容的联 75人，大专及以下学历21人；从当前学历看，博士 系平均得分则相对较低。（见表2） 1人，硕士13人，本科82人，大专及以下2人；从毕