台北市92学年度北区国民小学生教组长研习.pptVIP

台北市92學年度北區國民小學生教組長研習 面對新時代 生活教育的新思維 報告人:台北市萬興國小 洪瑾瑜 一、前言 二、如何有創意又發揮生活教育 的功能？ 三、了解生活教育組長的執掌 四、結語 一、前言 孤峯獨嶺一俠客單槍匹馬 訓導工作的目標及生活教育的目標為何?1.加強各項安全工作2.注重生活教育內涵 ~教育即生活 生活即教育~，行為改變技術，輔導與管教，這些看似簡單卻不容易做到的教育理論或教育政策，如何運用在訓導工作上? 二、如何有創意又發揮生活教育的功能？ (一)創意的開學典禮 (二)設計「每月一星」 (三)運用「歡呼聲」帶動活潑的校園氣氛 (四)還有呢？ 上學功夫 part1 上學功夫（身體略為往左側，左腳向左側跨出、同時出左手掌）、 博大精深（身體再往右側，右腳移步跨出、出右手掌）、 天上精靈（收右腳、左腳金雞獨立，兩手如翅膀揮舞）、 為我後盾（雙手向中央合十，馬步一蹲，此動作要強而有力）、 屏氣凝神（手心向上，雙手向上提自雙眼前、同時吸一口氣）、 氣貫丹田（手心向下，雙手慢慢移到腰部同時慢慢將氣呼出來）。 上學第一招：早餐要吃飽、文具準備好、上學上課沒煩惱 上學第二招：左看看手錶、右瞧瞧鬧鐘、上學不遲到最輕鬆 上學功夫 part2 上學第三招：飯前搓搓搓，便後沖沖沖，預防腸病毒不放鬆 上學第四招：左拍死三斑家蚊、右打擊埃及斑紋，防範登革熱保衛生 上學第五招：看到師長說聲嗨！愛心導護道聲早，禮貌周到好寶寶 上學第六招：回家功課認真寫、校園掃除認真做、我是最佳好幫手 PS：每一招工夫的前兩句動作設計，越誇張越好，但是每一招的最後一句動作一律是： 1.兩腳張開雙手平舉 2.身體微向左側、右手伸過來打左手掌 3.打一下之後，伸回來、蹲馬步如黃飛鴻練功的動作就算完成。 集合安靜與歡呼 行進：一是左腳二是右腳，一二一，錯了換腳， 錯了換腳，一二一 草鞋布鞋草鞋布鞋一二一，拖鞋球鞋一二一 安靜：說一時拍手、說二時抱頭，說三時抱胸，說 四時拍腿，說五時閉嘴 歡呼：愛的鼓勵、再來一次、最後一次、沒有下次 愛的火花、愛的震撼，愛的一萬次，還有呢？ 三、生教組的職掌 (一)擬定及推行各項生活教育計畫之事項 (二)推行時事教育 (三)辦理交通安全教育及排路隊事項 (四)辦理學生品德考察及獎懲事項 (五)處理拾遺物事項 (六)編排導護輪值及組訓學生糾察對事項 (七)辦理民主法治教育宣導 (八)辦理次序禮節、常規訓練比賽事項 (九)辦理防範犯罪、反毒宣導事宜 (十)擬定處理學生請假、缺課、中輟、生活常規問題事項 (十一)檢查學生服裝儀容 (十二)處理學生家長午餐飯盒事宜 (十三)防制校園暴力，維護校園安全事宜 (十四)擬定防制學生濫用藥物、消除菸害、預防愛滋等工作 (十五)辦理春暉專案相關業務 有關計畫與辦法的擬訂 (一)首先要有好（創意）計畫，按部就班認真執行。 (二)計畫完整、不要零零散散，想到哪裡、想到什麼，才設計什麼，會被老師們罵。 (三)一邊執行、一邊完成成果彙整，努力的痕跡才會留存。 (四)其他計畫或辦法 學生外出處理原則 交通安全實施計畫、架構圖、工作執掌表 案例探討 1.訂定導護志工招募辦法,用感性的話來招募家長導護志工,分攤老師的責任 2.配合家長會擬訂志工組織運作辦法 3.可以尋找哪些社區資源來協助? 4.以下以人力物力財力來說明 (二)訓輔如何介入班級糾紛 1.兒童之間糾紛 2.強勢家長介入 3.導師難為 4.訓輔人員介入輔導 5.多數家長群起抗議該家長不當介入班級經營事務讓老師難為 6.展開多次協調會議 7.導師被迫換跑道 8.家長認為訓導人員應對該生及該班的糾紛多一些管教 9.該班家長以轉學作為威脅 10.最後轉班委員會同意申請者轉班 11.該年級及部分同仁不太諒解學校的處置 (三)我的思考: 1.處理過程留下相關紀錄 除了正式會議的紀錄，輔導流程也要留下相關紀錄。 2.學校要如何依據教師輔導與管教辦法來處理？ 教師輔導與管教辦法針對教師之體罰規定如此之嚴苛、對行為偏差學生的處置要讓同仁看清楚。 3.未來家長介入班級經營我們要如何因應 全面檢討校園安全的換證措施 請家長會多宣導家長參與教育而不干預教育的理念 敬請指教 * * 報告綱要 (二)學童安全如此沉重的訓導工作，如何創新? (三)「教育即生活，生活即教育」、「行為改變技術」、「輔 導與管教」這些看似簡單卻不容易做到的教育理論或教育政策，如何運用在訓導工作上？ (四)訓導人員要具備什麼專業能力？這些專業能力如何發揮？ (一 )訓導人員給親師生的刻板印象是什麼？ (五)有人說訓導工作：