[创新设计-课堂讲义]2015-2016学年高中数学（人教A版必修四）同步课时作业：第1章 三角函数 1.1.2 .docxVIP

1.1.2　弧度制 课时目标　1.理解角度制与弧度制的概念，掌握角的不同度量制度，能对弧度和角度进行正确的变换.2.掌握并会应用弧度制下的弧长公式和扇形面积公式． 1．角的单位制 (1)角度制：规定周角的________为1度的角，用度作为单位来度量角的单位制叫做角度制． (2)弧度制：把长度等于________的弧所对的圆心角叫做1弧度的角，记作________． (3)角的弧度数求法：如果半径为r的圆的圆心角α所对的弧长为l，那么l，α，r之间存在的关系是：____________；这里α的正负由角α的________________决定．正角的弧度数是一个________，负角的弧度数是一个________，零角的弧度数是________． 2．角度制与弧度制的换算 角度化弧度弧度化角度360°＝________ rad2π rad＝________180°＝______ radπ rad＝________1°＝______rad≈ 0.017 45 rad1 rad＝______≈57°18′3.扇形的弧长及面积公式 设扇形的半径为R，弧长为l，α (0α2π)为其圆心角，则 度量单位 类别α为角度制α为弧度制扇形的弧长l＝________l＝______扇形的面积S＝________S＝______＝______ 一、选择题 1．集合A＝eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(α|α＝kπ＋\f(π,2)，k∈Z))与集合B＝eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(α|α＝2kπ±\f(π,2)，k∈Z))的关系是(　　) A．A＝B B．A?B C．B?A D．以上都不对 2．已知2弧度的圆心角所对的弦长为2，那么这个圆心角所对的弧长是(　　) A．2 B．sin 2 C.eq \f(2,sin 1) D．2sin 1 3．扇形周长为6 cm，面积为2 cm2，则其中心角的弧度数是(　　) A．1或4 B．1或2 C．2或4 D．1或5 4．已知集合A＝{α|2kπ≤α≤(2k＋1)π，k∈Z}，B＝{α|－4≤α≤4}，则A∩B等于(　　) A．? B．{α|－4≤α≤π} C．{α|0≤α≤π} D．{α|－4≤α≤－π，或0≤α≤π} 5．把－eq \f(11,4)π表示成θ＋2kπ(k∈Z)的形式，使|θ|最小的θ值是(　　) A.eq \f(π,4) B．－eq \f(π,4) C.eq \f(3,4)π D．－eq \f(3,4)π 6．扇形圆心角为eq \f(π,3)，半径长为a，则扇形内切圆的圆面积与扇形面积之比为(　　) A．1∶3 B．2∶3 C．4∶3 D．4∶9 二、填空题 7．将－1 485°化为2kπ＋α (0≤α2π，k∈Z)的形式是________． 8．若扇形圆心角为216°，弧长为30π，则扇形半径为____． 9．若2πα4π，且α与－eq \f(7π,6)角的终边垂直，则α＝______. 10．若角α的终边与角eq \f(π,6)的终边关于直线y＝x对称，且α∈(－4π，4π)，则α＝________________. 三、解答题 11．把下列各角化成2kπ＋α (0≤α2π，k∈Z)的形式，并指出是第几象限角： (1)－1 500°；(2)eq \f(23,6)π；(3)－4. 12．已知一扇形的周长为40 cm，当它的半径和圆心角取什么值时，才能使扇形的面积最大？最大面积是多少？ 能力提升 13．已知一圆弧长等于其所在圆的内接正方形的周长，那么其圆心角的弧度数的绝对值为________． 14．已知一扇形的中心角是α，所在圆的半径是R. (1)若α＝60°，R＝10 cm，求扇形的弧长及该弧所在的弓形面积； (2)若扇形的周长是一定值c (c0)，当α为多少弧度时，该扇形有最大面积？ 1．角的概念推广后，在弧度制下，角的集合与实数集R之间建立起一一对应的关系：每一个角都有唯一的一个实数(即这个角的弧度数)与它对应；反过来，每一个实数也都有唯一的一个角(即弧度数等于这个实数的角)与它对应． 2．解答角度与弧度的互化问题的关键在于充分利用“180°＝π”这一关系式．易知：度数×eq \f(π,180)＝弧度数，弧度数×eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(180,π)))＝度