异构数据集成在教育信息化过程中的应用思考.pdf

REGIONINFO 数字地方 异构数据集成在教育信息化过程中的应用思考 ◆刘育旺 摘要 ：本文首先讲解了异构数据集成和教育信息化的涵义，接着阐述了异构数据集成在教育信息 化 中发挥的作用，详细讲解了异构集成系统的特点：完整性、共享性、异构性、扩展性和 自治性。同 时讲述 了教育信息化的相关特点，将异构数据集成在教育信息化中存在的问题逐一列出，尤其表明了 学校集成数据系统因为容量大、使用集中的情况容易造成系统崩溃的情况。在最后，介绍了相关的解 决措施，并且提出了学校应该建造 自己的系统维修队伍，提高维修速度的同时能够根据学校的特殊情 况进行个性化 的系统改进 。 关键词 ：异构数据集成；教育信息化 一 、 异构数据集成与教育信息化的相关概念 系统之间不能信息共享。同时由于不能共享带来数据的重 复率大 ，增加 了数据的 占用空间，数据 的操作和反应速度 1．1异构数据集成的涵义。异构数据集成是把不同格式、 就相对较慢。异构数据集成有效地解决了数据之间信息不 不同数据来源、不同存储模式的数据按照某种规则结合起 流通、数据冗余过大的问题，同时在保证原有数据系统的 来，使得用户可 以在一个统一的数据界面，任意地获取 目 自治性上，发展了信息共享的功能。例如查询学生的授课 的数据。这种规则就是数据集成的方法， 目前分为三类， 教师的信息，就可以结合教师表和学生信息表、人力资源 按照发展的先后顺序依次为联邦数据集成方法 、中间件数 信息等等，形成全面的整合信息，极大地方便了信息的使用。 据集成方法 、数据仓库集成方法。 联邦数据集成法是在传统的分布式数据库上发展起来 的。与分布式数据库不 同之处在于 ，联邦数据集成不需要 三、异构数据集成在教育信息化中的应用特点 重新构建所有数据，只需要运用技术将不 同格式和关系不 及问题 紧密的数据连接成一个整体。不需要放弃任何一部分关联 3．1异构数据集成在教育信息化中的应用特点 不大的数据 ，有效保证了数据的完整性和 自治性。 (1)教育信息的异构性。异构分为系统和模式异构。 中问件数据集成法是指居于用户层和数据访问层之间 学生和教师使用的操作系统不同，学校使用 的数据库管理 的查询方法 ，其工作 内容主要是 ，将用户输入的语句按照 的应用系统也各不相 同，系统的异构性能够提高学生获取 逻辑和规则转换成系统统一识别的查询命令，然后 由数据 信息的便利性，方便学校之间某些信息的共享，提高教育 访问层执行查询命令，在数据层进行搜寻。相对于联邦数 界对教育信息的管理。模式异构性是指将按照不同关系模 据集成法，其有更强大的功能，能够将非数据库模式的数 式存储的数据按照一定的手段和技术集成起来 ，这就是所 据集合进来。 谓的模式异构。 数据仓库模式是最新的集成方法，它将所有的信息进 (2)教育信息的完整性。异构数据集成在不删除信息 行处理和转换，筛选掉无用的数据与信息，将冗余度降小 的基础上，将不同格式的信息有效整合起来，在重构信息 后的信息整合到一个大型的数据仓库中，用户通过统一的 系统的时候，保证了信息的完整性。例如可以将学生信息 界面查找数据 。数据仓库提供的是一个对信息货物处理过