[步步高 学案导学设计]2014-2015学年高中人教B版数学必修一课时作业：第2章 2.4.1.docVIP

§2.4　函数与方程 2．4.1　函数的零点 课时目标　1.能够结合二次函数的图象判断一元二次方程根的存在性及根的个数，理解二次函数的图象与x轴的交点和相应的一元二次方程根的关系.2.理解函数零点的概念以及函数零点与方程根的联系.3.掌握函数零点的存在性定理． 1．零点的定义： 一般地，如果函数y＝f(x)在实数α处的值等于零，即________，则α叫做这个函数的______． 2．二次函数零点的个数：对于二次函数y＝ax2＋bx＋c，有 (1)当Δ＝b2－4ac0时，方程ax2＋bx＋c＝0有__________的实数根，这时说二次函数y＝ax2＋bx＋c有________零点； (2)当Δ＝b2－4ac＝0时，方程ax2＋bx＋c＝0有__________的实数根(重根)，这时说二次函数y＝ax2＋bx＋c有____________零点或者说有______零点； (3)当Δ＝b2－4ac0时，方程ax2＋bx＋c＝0没有实数根，这时说二次函数y＝ax2＋bx＋c没有零点． 3．二次函数零点的性质： (1)当函数的图象通过零点且穿过x轴时，__________________. (2)相邻两个零点之间的所有函数值保持同号． (3)任意函数，只要它的图象是不间断的，上述性质同样成立． 一、选择题 1．二次函数y＝ax2＋bx＋c中，a·c0，则函数的零点个数是(　　) A．0个 B．1个 C．2个 D．无法确定 2．若函数y＝f(x)在区间[a，b]上的图象为一条连续不断的曲线，则下列说法正确的是(　　) A．若f(a)f(b)0，不存在实数c(a，b)使得f(c)＝0 B．若f(a)f(b)0，存在且只存在一个实数c(a，b)使得f(c)＝0 C．若f(a)f(b)0，有可能存在实数c(a，b)使得f(c)＝0 D．若f(a)f(b)0，有可能不存在实数c(a，b)使得f(c)＝0 3．若函数f(x)＝ax＋b(a≠0)有一个零点为2，那么函数g(x)＝bx2－ax的零点是(　　) A．0，－ B．0， C．0,2 D．2，－ 4．已知f(x)是定义域为R的奇函数，且在(0，＋∞)内的零点有1 003个，则f(x)的零点的个数为(　　) A．1 003 B．1 004 C．2 006 D．2 007 5．若二次函数f(x)＝ax2＋bx＋c满足f(1)＝0，且abc，则该函数的零点个数为(　　) A．1 B．2 C．0 D．不能确定 6．函数f(x)＝3ax－2a＋1在[－1,1]上存在一个零点，则a的取值范围是(　　) A．a≥ B．a≤1 C．－1≤a≤ D．a≥或a≤－1 题　号 1 2 3 4 5 6 答　案 二、填空题 7．已知函数f(x)是定义域为R的奇函数，－2是它的一个零点，且在(0，＋∞)上是增函数，则该函数有__________个零点，这几个零点的和等于______． 8．已知一次函数f(x)＝2mx＋4，若在[－2,0]上存在x0使f(x0)＝0，则实数m的取值范围是________． 9．若函数f(x)＝x2＋ax＋b的零点是2和－4，则a＝________，b＝________. 三、解答题 10．证明：方程x4－4x－2＝0在区间[－1,2]内至少有两个实数解． 11．关于x的方程mx2＋2(m＋3)x＋2m＋14＝0有两实根，且一个大于4，一个小于4，求m的取值范围． 能力提升 12．已知函数f(x)＝ax3＋bx2＋cx＋d的图像如图所示，则(　　) A．b(－∞，0) B．b(0,1) C．b(1,2) D．b(2，＋∞) 13．若方程x2＋(k－2)x＋2k－1＝0的两根中，一根在0和1之间，另一根在1和2之间，求k的取值范围． 1．方程的根与方程所对应函数的零点的关系 (1)函数的零点是一个实数，当自变量取该值时，其函数值等于零． (2)根据函数零点定义可知，函数f(x)的零点就是方程f(x)＝0的根，因此判断一个函数是否有零点，有几个零点，就是判断方程f(x)＝0是否有实根，有几个实根． (3)函数F(x)＝f(x)－g(x)的零点就是方程f(x)＝g(x)的实数根，也就是函数y＝f(x)的图象与y＝g(x)的图象交点的横坐标． 2．并不是所有的函数都有零点，如函数y＝. 3．对于任意的一个函数，即使它的图象是连续不断的，当它通过零点时，函数值也不一定变号．如函数y＝x2有零点x0＝0，但显然当它通过零点时函数值没有变号． §2.4　函数与方程 2．4.1　函数的零点 知识梳理 1．f(α)＝0　零点　2.(1)两个不相等　两个　(2)两个相等　一个二重的　二阶　3.(1)函数值符号改