[步步高 学案导学设计]2014-2015学年高中人教B版数学必修二课时作业：第1章 1.1.3.docVIP

1.1.3　圆柱、圆锥、圆台和球课时目标　1．在复习圆柱、圆锥概念的基础上了解圆台和球的概念，并认识由这些几何体组成的简单组合体．2．会用旋转的方法定义圆柱、圆锥、圆台和球．会用集合的观点定义球．3．理解这几种几何体的轴截面的概念和它在计算中重要作用． 1．圆柱、圆锥、圆台 圆柱、圆锥、圆台可以看作分别以________________、__________________________、____________________________所在的直线为旋转轴，将________、________________、______________分别旋转一周而形成的曲面所围成的几何体． 2．球 (1)球面可以看作一个半圆绕着____________所在的直线旋转一周所形成的曲面，球面围成的几何体，叫做______． (2)球面也可以看作空间中到一个定点的距离等于________的点的集合． (3)球面被经过球心的平面截得的圆叫做球的______；被不经过球心的平面截得的圆叫做球的________． (4)在球面上，两点之间的最短距离，就是经过这两点的大圆在这两点间的一段劣弧的长度，我们把这个弧长叫做两点的______________． 一、选择题 1．下列命题中的假命题是(　　) A．以矩形的一边所在直线为旋转轴，其余三边旋转形成的曲面所围成的几何体叫圆柱 B．以直角三角形的一条边所在直线为旋转轴，其余两边旋转形成的曲面围成的几何体叫圆锥 C．以直角三角形的一条直角边所在直线为旋转轴，其余两边旋转形成的曲面围成的几何体叫圆锥 D．以等腰三角形的底边上的高所在直线为旋转轴，其余各边旋转形成的曲面围成的几何体叫圆锥 2．图①②③中的图形折叠后的图形分别是(　　) A．圆柱、圆锥、棱柱 B．圆柱、圆锥、棱锥 C．圆台、球、棱锥 D．圆台、圆锥、棱柱 3．下列命题中不正确的是(　　) A．用平行于圆锥底面的平面截圆锥，截面与底面之间的部分是圆台 B．过球面上两个不同的点，只能作一个大圆 C．以直角梯形垂直于底的腰所在的直线为旋转轴，另一腰和两底边旋转一周所围成的几何体是圆台 D．圆柱、圆锥、圆台的底面都是圆面 4．圆柱的轴截面(经过圆柱的轴所作的截面)是边长为5 cm的正方形ABCD，则圆柱侧面上从A到C的最短距离为(　　) A．10 cm B． cm C．5 cm D．5 cm 5．底面半径为2且底面水平放置的圆锥被过高的中点且平行于底面的平面所截，则截得的截面圆的面积为(　　) A．π B．2π C．3π D．4π 6．下图是由哪个平面图形旋转得到的(　　) 二、填空题 7．用一平面截半径为25 cm的球，截面圆的面积为225π cm2，则球心到截面的距离为________． 8．用两个平行平面去截半径为R的球面，所得两截面圆半径分别为r1＝24 cm，r2＝15 cm，两截面间距离d＝27 cm，则该球的半径R＝________． 9．一圆台的母线长为13，上、下底面直径的差为10，则圆台的高为________． 三、解答题 10．圆台的一个底面周长是另一个底面周长的3倍，轴截面的面积等于392 cm2，母线与轴的夹角是45°，求这个圆台的高、母线长和底面半径． 11．一个圆锥的底面半径为2，高为6，在其中有一个高为x的内接圆柱． (1)用x表示圆柱的轴截面面积S； (2)当x为何值时，S最大？ 能力提升 12．如图，在半径为3的球面上有A、B、C三点，∠ABC＝90°，BA＝BC，球心O到平面ABC的距离是，则B、C两点的球面距离是(　　) A． B．πC．π D．2π 13．一个正方体内有一个内切球，作正方体的对角面，所得截面图形是下图中的(　　) 14．如图所示，圆台母线AB长为20 cm，上、下底面半径分别为5 cm和10 cm，从母线AB的中点M拉一条绳子绕圆台侧面转到B点，求这条绳长的最小值． 1．轴截面在讨论旋转体的性质时具有极其重要的作用，它决定着旋转体的大小、形状，旋转体的有关元素之间的关系可以在轴截面上体现出来．轴截面是将旋转体问题转化为平面问题的关键，许多问题只需画出轴截面，而不必画出几何体，这样往往能简化解题过程．因此对于几何体的轴截面的性质应当给予重视． 2．球是平面图形圆在空间的延伸，因此在研究球的性质时，应注意与圆的性质类比，球又是旋转体，由于旋转体是轴对称几何体，故解题时，常利用它的轴截面图形，从而化空间问题为平面问题．熟练掌握大圆的半径、截面圆半径以及球心到截面圆圆心的距离的关系是解决有关球问题的关键． 1．1．3　圆柱、圆锥、圆台和球知识梳理 1．矩形的一边　直角三角形的一直角边　直角梯形中垂直于底边的腰　矩形　直角三角形　直角梯形 2．(1)它的直径　球　(2)定长　(3